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《2019-2020年一年级英语下册 1B Unit8.Dinner单元分析 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级英语下册1BUnit8.Dinner单元分析沪教牛津版一、教材地位（UNITPOSITION）1、本单元的中心是以介绍晚餐时的食物为主的，教材内容着重围绕“晚餐”这一主题而展开，语言的使用以询问喜欢吃的食物为主。2、词汇方面:学生在一年级第一学期已经学习了水果等食物的名称。同时在前一单元也学了jelly等不可数名词。在此基础上，增加可数名词noodle(s)以及不可数名词meat,fish,chicken,rice,soup几个单词的口语表达。3、句型方面，前一单元已学会了Ilike…的句型。本单元是以Doyoulike…?Yes,Ilike
2、…No,Idon’tlike…的一般疑问句及其回答为主，体现了应答句的完整性和全面性。4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是两句常用的祈使句。旨在让学生理解some+不可数名词的正确用法。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、通过本课的学习，使学生能在吃饭时正确表达食物的名称。会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求，能用恰当的问句来询问别人对菜肴的喜好。同时养成良好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受。2、原来Ilike…口语表达的基础上，能对Doyoulike…?的问句作出不同的应答。3、在前
3、一课的基础上，能用正确的语音语调表达meat,fish,chicken,rice,soup,noodle(s)这几个单词，并能对可数与不可数名词作正确分类。4、能根据实际情况使用Eatsome…Drinksome…表达自己的意愿。5、通过儿歌，学生能表达自己对食物的喜爱之情，能养成良好的吃饭习惯。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支撑（I.P.support）¨录音机¨电脑¨实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）¨图片¨实物3、学习材料（Materials）¨学生用书¨配套练习册¨教学参考书四、课时划分（PERIOD
4、DIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnLet’sactmeat,fish,,rice，noodle(s),Eatsomemeat.2ndperiodLet’slearnLet’sactchicken，soupDrinksomejuice.3rdperiodLet’stalkDoyoulikefish?Yes,Ilikefish.Doyoulikechicken?No,Idon’tlikechicken.4thperiodLet’splayHavedinner5thperiodLet’sen
5、joyTongue-twister6thperiodRevision附送：2019-2020年一年级英语下册1BUnit9Happybirthday(1)教案苏教牛津版一、教学内容1、能听懂、学会one,twothree,four,five,six,seven，发音正确。2、能听懂、会说、会读字母Uu,Vv和Ww。二、教学目标能听懂、学会one,twothree,four,five,six,seven，发音正确三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书Unit9HappybirthdayOne,twothree,four,five,six,sevenUuVvWw五
6、、教学过程A.Freetalk:T：Classbegging.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissQi.T:Openthedoor,please.S1:Allright.T:Openthebags,please.Ss:Allright.T:Openthebooks,please.Ss:Allright.T:Icanswim.Whatcanyoudo?S1:Ican…T：Canyou…？S：Yes，Ican.鼓励学生用学过的skate、run、jump、playfootball和playchess等单词说句子。……B
7、．LookandLearn1、带领学生读准每个单词，要注意让学生仔细观察教师示范朗读的口型。2、教师用单词卡片快速翻转，鼓励学生用最快的速度准确地说出单词。3、教师打数字手势，请学生说出相应的数字单词。4、请两名学生，一人在另一人的背后写任意一个数字单词，请另一人说出相应的单词来。C．Lookandread1）出示字母卡片Uu，示范发音，并引导学生观察教师口型，听清楚发音，静听几遍以后，再模仿朗读。2）用类似的方法教学其他字母。3）在朗读例词pupil、five和window的时候，可以尝试着让学生跟着教师拼读单词，以进一步感受字母Uu、Vv和WwD
