人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案

《人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案教学内容：    人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容教学目标：    1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻,知道1时=60分初步建立时间观念。    2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。    3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：          正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点:         准确的认识几时5分之类的时间。教具、学具准备：       教师：  多媒体课件，实物闹钟 

2、教师用的钟面       学生：  钟面学具教学过程： 一、猜谜语激趣导入课题    同学们，今天老师为大家带来一则谜语，你能猜出来它是什么吗？出示:小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。    师：我们每天都离不开时间。今天我们来继续认识时间。  二、合作探究，学习 新知。1、认识钟面刻度。  ① 要想准确的认识时间，首先我们先要仔细观察钟表，看钟面上还有哪些我们还没有发现的秘密呢？ ②钟面上一共有多少个大格？每个大格里有几个小格？从12到1有5个小格，那么从12 到2有几个小格呢？12到3呢？③请学生打

3、开教材第90页，小组讨论数一数病填一填。让生汇报钟面上一共有几个小格？你们是怎么数出来的？   2、认识时、分   （1）认识时   ①课件演示时针从12走到1像这样时针走1大格经过的时间是1时。   ②教师拨动时针，提问：时针发生了什么变化？时针走1大格经过的时间是多少呢？   ③你还能说说时针从几走到几也是1时吗？ （2）认识分   ①分针也有自己的秘密？课件显示：闪动分针并且分针   从12起走动1小格这就是1分。 ②小组内拨一拨自己的学具表，研究并完成表格。分针转动的情况经过的格子数时间有多长从12走到2从12走到4从12走

4、到6从12走到9从12走到12结论：  师总结：分针走1圈是60个小格就是60分。   （3）认识时、分的关系    ①课件出示：时针和分针同时走动的情况，让学生观察有什么发现？（分针走1圈，时针走了一大格）    ②学生操作    拿出学具钟同桌互相拨一拨。    ③得出结论：1时=60分④出示例1拨一拨   3、认、写钟面时间   （1）出示整时刻让生认一认   （2）认识几时几分   课件出示例2   ①同桌交流每个钟面上表示几时几分？你是怎样看出来的？   ②小组讨论：我们怎样来看钟面上的几时几分？   ③钟面上的几时几分你

5、会写吗？   师重点指导分数不够10的时刻的写法，我们用一个0来占位。  4、拍手儿歌   钟面数字12个，1到12 团团坐；1大格5小格，一圈小格60个；时针短分针长，1时就是60分。确 认钟面的时刻，大格千万别忘记，小格更要数仔细，数仔细！ 三、运用新知解决问题1、填一填 课件出示2、想一想，练一练完成教材第91页做一做3、认一认 四、全课总结，课外延伸引导学生自己归纳总结。 评价说明·10分生成学生学习·教学全程指向学生学习生成，即学生学习生成在备课中有预设、上课能实现、观课有检验、评课有分析、再次备课有改进。··10分全员全

6、程参与·本组教师群体参与程度、参与水平和同伴互助效果。··10分课例改进明显·本课例经研修组打磨后有明显改进。··10分一以贯之，研究问题·课例研究“问题研讨区”能通过各环节的问题研讨一以贯之的追踪研究问题。·