英语人教版六年级下册六下U2Last weekend A.Let's talk

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1、Unit2LastweekendA.Let’stry&Let’stalk教学设计教学目标：1.理解对话大意，掌握核心句型“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”“Didyoudoanythingelse?”并能够在实际中运用。及掌握“drank”的发音。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能表演对话以及改编新对话。3.能够在生活中分享与倾听，做一个乐于帮助他人的人，让生活会充实、快乐。教学重点：能够在情境中运用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?询问以及回答上周末做了什么事情的相关问题。教学难点：了解动词的过去式

2、和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。教学准备：教材、PPT、卡片、学生习题教学过程：Step1Warmingup&Revision1.Enjoyasong《Lastweekend》2.Let’schant（活动设计意图：播放与本课教学内容有关的歌曲，以及把过去式短语串成chant,活跃学习氛围，使学生更快地进入学习状态。知识层面既巩固复习旧知，也对新课进行一定的铺垫。）））））））ww-2-1-cnjy-com3.Greetingandfree-talk.a.Howareyou?b.Howwasyourweekend?c.Whatdid

3、you/yourmother/yourfatherdolastweekend?……d.Lookandsay(一起看图回答，巩固第三人称)Step2Presentation&Practice1.Let’stryWhoarethey?Whataretheydoing?(引导学生看标题)When？Who？What？（活动设计意图：本部分旨在让学生完成规定的听力任务，让学生对后面将要出现的对话进行了一定的情境铺垫。）2.Let’stalkT:Yes,Mikeisgoingtocallhisgrandparents.Guesswhatwilltheytalk?（活动设计意图：本部分旨

4、在学习课文前热身，感知对话整体大概内容。）(1)Listenandjudge.(TorF)（活动设计意图：本部分旨在学习课文前进行听力的热身，题目是简单明了的判断，让学生基本了解对话的内容，给出学生情境可以帮助学生理解对话的内容，增强听力的目的性，让学生加以判断。）(2)Listenandmatch(让学生检查黑板人物活动是否匹配)(3)Watchandanswer（观看动画，核对答案及复述）1.Whatdidgrandpadolastweekend?2.WhatdidMikedolastweekend?（活动设计意图：本部分让学生再次听力与检查老师的板书是否正确，及再次问

5、题提问与回答的形式，深入了对话的学习，熟知了对话的大意，并对短文的内容及结构有了一定的了解。）(4)Readafterthetapeonebyone.(模仿语音、语调)(5)Readinrolesandperform.Step3Consolidation&Extension（1）Retellthestory（学生习题1，与考试第八大题选词填空相对应）（2）Guess:WhatdidCandydolastweekend?（学生习题2，与考试第六大题补全对话和第九大题问答句相对应）T:Letmetellyou,lastweekendIchattedwithLilybywecha

6、t.Guess,WhatdidCandysay?(Discussingroup)(活动设计意图：检测学生本课的核心句型是否掌握)（3）Makeanewdialogue.（学生习题3）（活动设计意图：让学生编撰对话，运用积累的词汇和交际用语）（4）请同学们帮老师批改Zoom的小作文.（学生习题4）（活动设计意图：通过修改文章，进一步巩固一般过去式的运用。）Step4EmotioneducationTip：Doareadytohelpothers,yourlifewillbefullandhappy!21教育名师(做一个乐于帮助他人的人，你的生活会充实、快乐!)Step5Hom

7、eworkTalkaboutyourlastweekendwithyourfriends.【板书设计：：Unit 2Lastweekend  A.Let’stalk    WhoHowWhatGrandpafinestayedathomedrankteawatchTVMikegoodcleanedtheroomwashedhisclothes