英语人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it？Part B

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1、Unit5WhosedogisitPartBLet’stalk授课教师：王枝凤授课时间：2017-4-25一、教学目标1．能够听懂Let’stry部分描述动物正在做某事的句子。2．能运用句子“Ishe/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。3．能描述他人正在做的事情。二、教学重难点1．重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。2．难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。三、教学准备PPT、畅言四、教学过程（一）、热身（Warm-up）1.Greetings.尺2．Singtheso

2、ngAnimals,animalsareeverywhere.3.看图说话教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示兔子在跳的图片，老师问：Whatarethese？Whataretheydoing？要求学生说：Therabbitsarejumping.并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。Thedogisclimbing/drinking/eating.Therabbitsareplayin

3、g/jumpingissleeping.3．Let’schantclimbing，climbing，Thedogisclimbing.drinking，drinking，Thedogisdrinking.……（二）Leadin教师出示PPT,问：Lookatthedog！What’shisname？WhereisFido？Whatishedoing？（三）、新课呈现（Presentation）1．Let'stry(1)教师出示PPT,学生看图回答问题：WhereisFido？(2)教师播放Let’stry部分的录音，学生完成

4、听音打勾练习。(3)教师再次播放Let-stry部分的录音，然后问学生：Whereisthedog?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s____．2．Let’stalk(1)教师出示Learningtips，学生思考以下问题：①WhereisFido'now?②Ishedrinkingwater?Whatishedoing?(2)学生自学后回答：Heisinthekitchen.接着老师追问：Ishedrinkingwater?引导学生回答No，heisn't.Whatishedoing？板书：Ishedrinkingw

5、ater?No，heisn’t．He’seating.然后跟读三遍。(3)教师出示teamwork，学生看flash，完成学习任务(4)学生齐读课文对话，并角色表演。(5)学生汇报表演对话。(三)、巩固与拓展（Consolidationandextension）1．活动：Lookandsay学生观看flash，任意点击图片，进行对话。如：——Ishedrinking？——No，heisn’t．He’seating.2．活动：大猜想教师指着班上一位学生，问其余学生：Whatishedoingnow?，由学生用“Ishe...n

6、ow?”来猜想这位学生正在进行的动作，教师用Yes，heis．或No，heisn，t．回答。最后老师揭示正确的答案。猜想活动结束后，男生问，女生答，进一步巩固现在进行时的一般疑问句和肯定、否定回答。(四)、家庭作业（Homework）1、和同桌操练Let'stalk中的对话。2、Sam带Fido去了公园，ChenJie电话给Sam询问Fido的情况，有兴趣的同学可创编对话。（选做）五、板书设计Unit5Whosedogisit?PartBLet’stalkWhereisFido?He’sinthekitchen.Ishedr

7、inkingwater?No,heisn't.Whatishedoing?He’seating.六、教后反思本课时教学活动设计，充分考虑到了小学生的心理特点，较为科学地安排各种教学活动，基本上达到了预定的教学目标。教学中体态语的运用，有利于学生直观地理解英语词汇的意义，而听说活动的交互结合，增加了英语学习的趣味性和竞争性，有利于保持学生的学习热情与学习积极性。