1、Unit6 Work quietly!教学内容：Unit6 Work quietly!PartA Let's try. Let's talk. 一、学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 二、教学目标 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What are they doing?
2、They're … 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。三、教学重难点 重点：在情景中运用句型What are they doing? They're … 询问并回答某些人是否正在做某事。 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywh
3、ere”，学生齐唱。 3. 教师在课件上呈现Unit5 B Let's try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如： T: Is Fido eating? Ss: … T: Is Fido sleeping? Ss: … T: Is Fido sitting? Ss: … T: Are they eating? (pandas) Ss: … Step 2：Presentation 1. Let's try(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。 (2) 第一次
4、播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 2. Let's talk (1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？…… (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： Where are Mike and Chen Jie? Answers: They are at the zoo. (3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： ① What are the pandas doing? ② What is the elephant doi
5、ng? Answers: ① They're eating lunch. ② The elephant is drinking water. (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：What's the little monkey doing? Answers: It's playing with his mother. (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 Step 3：Practice 1. Role-play (1) 师生分角色朗读课文； (2) 学生
6、两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。 2. Choose and tell (1) 学生自主将人物与动词短语连线。 (2) 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。(3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。 3. Pairwork 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing? S2: They are … S1: What is he doing? S2: He is … 4. Make a new dialogue
7、(1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下： T:（举起望远镜）I see a strong bear. S1: What is it doing? T: It's eating the honey. Here you are. Take a look. S1: Thank you. T: Do you see any tigers? S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its
