苏教版八上数学1.2全等三角形教案

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1、生态课堂教案　沂北中学八年级数学备课组八年级上学期数学教案主备人：张东林备课时间13.8.30上课时间13.9.2教学课题1.2全等三角形教时计划1/1教学目标1.通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。2.能叙述全等三角形的定义及相关概念，并能找出两个全等三角形的对应边和对应角。3.掌握全等三角形的性质，会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题。重点难点教学重点：全等三角形的概念教学难点：全等三角形的对应顶点要对应写，对应关系要明确。导学过程个性设计(个人复备)〖问题导学〗活动一：想一想、议一议1、如图，这二个三角形能完全重合吗

2、？怎样描述这二个图形之间的关系呢？2、怎样在全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角？3、全等三角形的对应顶点、对应边、对应角是否与它们的位置有关？反馈练习：1、能够______________的图形就是全等图形,两个全等图形的_________和________完全相同。2、一个图形经过_____、____、_____后所得的图形与原图形。3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做，重合的角叫做。“全等”用“”表示，读作。4、如图所示，△OCA≌△OBD，对应顶点有：点___和点___，点___和点___，点___和点___；对应角有：

3、____和____，_____和_____，_____和_____；生态课堂教案　沂北中学八年级数学备课组　对应边有：____和____，____和____，_____和_____.活动一：做一做、比一比1、如图，△ABC≌△ADE，其中C和E，B和D是对应点，写出这两个三角形的其它对应元素。2、剪二个全等的三角形摆放一下，画出你所拼成的图形。3、将两个三角形的位置怎样变化就能找出它们的对应边和对应角？反馈练习：想一想、做一做1、把你剪得的两个三角形摆放成图１、图2、图3所示位置。图1图22、动手操作并填空：把图1中的△ABC沿BC所在直线平行移动到△DEF的位

4、置，两个三角形重合，表示为≌；把图2中的△ABC沿BC所在直线翻折180°到△DBC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为≌；把图3中的△ABC绕顶点C旋转180°到△DEC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为≌；〖收获体会〗〖板书设计〗作业1、补充习题2、伴你学教后笔记