八上数学1.2全等三角形教案（苏科版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八上数学1.2全等三角形教案（苏科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX-XX学年数学学科八年级上册教案　　课题：　　.2　全等三角形　　课时：　　课型：　　新授课　　教学目标：　　．知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角．　　2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．　　3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法．　　4．让学生在探究性学习中体验

2、学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．　　教学重点：　　全等三角形的性质及其应用　　教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程　　教学设计：　　设计说明及补充：　　情　　境　　导　　入　　图片欣赏　　从全等图形→全等三角形　　　　结合实验守则教材实验2　　表示方法前充分展

3、示对应点寻找的必要性，过程性。　　从运动角度理解全等，为复杂图形分解为基本图形做准备。　　P11阅读为原型　　教　　学　　过　　程　　新知探究　　全等三角形的概念：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上．　　全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等．　　操作思考　　操作要求：　　

4、．任意剪两个全等的三角形．　　2．利用这两个全等三角形组合新的图形．　　3．小组内讨论交流．　　4．各组代表展示．　　师：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到的？　　思考：怎样改变△ABc的位置，使它与△DEF重合？　　两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？　　尝试交流　　．如图△ABD≌△cDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，∠ABD＝30°，则Bc＝___，cD＝_　　_，∠cDB＝___．　　　　拓展延伸；自编题　　课堂小结　　基础知识：学生尝试概括团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

5、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　基本思想方法：　　用运动变化的观点让学生经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法．　　课后作业　　补充习题　　.2　全等三角形　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。