【同步练习】《山中访友》（人教）-1

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1、《山中访友》同步练习霍山县城西小学徐红卫◆基础知识达标 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 ǔēùùǒàēūùááèōìíàóúíìīīèàōāíè  二、根据词义写出相应的词语。()隐蔽、僻静的小路。()()水波忽明忽暗的样子。()()帝王或宫吏给予臣民的恩惠。()()指歌唱时此唱彼和，互相呼应。()()道德高尚，有很高的声望。()()形容有滋味，或有兴趣的说道。()()彼此相互了解而情谊深切的人。()三、将前后搭配恰当的用线连起来。满怀的山泉精致的身躯隆隆的回声挺拔的纹理深意的好心情陡峭的溪流生命的奥秘飞流的瀑布清凉的仪式汩汩的悬崖四、活学活用（用上本课文中的词语）。   、远

2、处闪烁着点点渔火，江面上。   、无论何种境地，我对祖国的感情都。   、他，村里大小事都请他作主。   、老人们地谈论着生活中的新变化。    、我之所以让孩子自己去看病，是的。   、几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。  五、佳句赏析。   、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？   这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。    、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。  、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归

3、鸟。 这是一个句，“”和“” 不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。六、内容梳理（课文回放）。    、《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。作者带着去探访、、、、等自然界的朋友，表达了作者的感情。按照、、的时间顺序，可以把课文分为三个部分。 、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“。” ◆课后能力提升七、阅读《山中访友》片段，回答问题。  走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉  清爽）！ 那座古桥，是我要（拜见  拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把

4、多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯  弓）着腰，（俯身  低头）（凝望 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然  仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（ā á)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡā  ɡà) ，胳膊变成树枝，血（ě  è）液变成树的汁液，在年轮里旋转(à  ǎ)、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳

5、妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（é è）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！ .、“俯”字查音序应查（），查部首应查（亻）部。 、在文段中找出下列词语的反义词。（分） 平坦——（陡峭）     喧闹——（宁静）     冷淡（热切） 、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 、用“     ”画出具体体现老桥德高

6、望重特点的句子。 、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者、美好感情。、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。、课文为什么以“山中访友”为题？  八、仿写练习。   从所提供的词语中任选几个，模仿下面一段话的写法进行写话练习。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式； 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。    黑板 讲桌 课

7、本 作业 粉笔  书包参考答案基础知识达标一、俯身瀑布陡峭身躯蕴含侠客幽径凝望雄浑仪式津津乐道波光明灭二、幽径波光明灭恩泽唱和德高望重津津乐道知己三、满怀的山泉精致的身躯隆隆的回声挺拔的纹理深意的好心情陡峭的溪流生命的奥秘飞流的瀑布清凉的仪式汩汩的悬崖四、波光明灭 依然如旧 德高望重 津津乐道 别有深意 叽叽喳喳五、、比喻 老桥 德高望重的老人 古老 默默无闻为大众服务 、拟人 鸟儿 露珠 、对偶 犬吠 归鸟六、、拟人 大自然的景物 满怀的好心