《山中访友》（人教）

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1、第一单元·第一课山中访友本课时编写：霍山县衡山镇城西小学徐红卫课文导入当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。学习目标2.感知课文内容，了解作者所访之“友”。1．会写8个生字，正确读写18个词语。3.品味优美的语言，感受作者所描绘的如诗如画的世界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感

2、。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。作者简介李汉荣（1958—现在），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。1995年——1996年在北京大学中文系做访问学者，师从当代著名学者、美学家和诗评家谢冕教授。曾任中学教师、司法局副局长、文化馆副馆长，陕西《汉中日报》高级编辑，陕西省政协委员，2007年被评为陕西省“四个一批人才”，任汉中市文联副主席。2011年当选汉中市作家协会主席。字词积累１、正音：检查预习，读准字音。幽径（）唱和（）

3、蕴（）含奥（）秘栀（）子花宁（）静犬吠（）湛（）蓝衬（）托仪（）式凝（）望树冠（）吟（）咏恩（）泽（）短暂（）旋（）转（）津津（）乐道雄（）浑（）jìnghèyùnàozhīníngfèizhànchènyíníngguānyínēnzézànxuánzhuànjīnxiónghún字词积累2、根据词义写出相应的词语(1)隐蔽、僻静的小路。()(2)水波忽明忽暗的样子。()(3)帝王或宫吏给予臣民的恩惠。()(4)指歌唱时此唱彼和，互相呼应。()(5)道德高尚，有很高的声望。()(6)形容有滋味，或有兴趣的说道。()(

4、7)彼此相互了解而情谊深切的人。()幽径波光明灭恩泽唱和德高望重津津乐道知己课文讲解读一读，想一想1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？2、课文为什么以“山中访友”为题目？古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨老朋友知己姐姐妹妹大哥爷爷大嫂弟弟课文讲解逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友？第三自然段：老桥如一位德高望重的老人。课文讲解从哪些词语看出老桥的“德高望重”？站了几百年：服务时间长，几百年如一日。多少人马渡过对岸：为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高。弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻

5、。依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔。课文讲解这是一座（）老桥。德高望重课文讲解第四自然段：鸟儿露珠树呼唤我的名字。与我交换眼神。是我的知己。课文讲解作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。课文讲解走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。鸟儿：课文讲解露珠：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树

6、都在望着我。课文讲解树林：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。课文讲解我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。课文讲解第五自然段：山泉溪流瀑布悬崖白云云雀清凉，要我重新梳妆。邀我唱和。雄浑的男高音多么有气势。陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。谈论飞行中看到的好风景。课文讲解云雀白云悬崖瀑布溪流山泉课文

7、讲解读一读精彩句子，体会这样写的好处。1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。拟人手法，形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。暗示“山中访友”充满了好心情，同时点明了方有的时间是初夏的早晨。２、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。比喻，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。课文讲解３、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。拟人，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。４、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩

8、层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。联想，树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。课文讲解５、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，