2016年广东省中考数学科试卷分析

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1、年广东省中考数学科（顺德）试卷分析2016教育督导与评价部（教研）日8月7年2016年佛山市中考数学试卷采用广东省中考数学试卷。由于没2016年整个佛山市中考数学学科考试成绩数据2016有更多的信息，比如或者是年顺德区的中考数学学科成绩数据，所以写这份试卷分2016析时，我既不了解市的中考基本情况，也不了解区的中考基本情况，当然更不了解我区中考数学学科考试的平均分、及格率、优秀率、标这份试卷分析仅凭每个题组组长在评卷过程中所收难度等等。准差、所以撰写这个篇报告我也是按照集到的数据并提供的有限信息撰写，中考数学学科评卷时所分题组来展开分析。仅供大家参考！

2、年佛山市中考数学试卷采用广东省中考命制的数学试卷进2016行考试，今年评阅数学试卷时分六个题组进行，其中第一题组包括：题；第二题组包括：17~19题，解答题（一）第11~16试卷填空题第题和22题；第三题组包括：解答题（二）第20~21解答题（二）第题；第五24题；第四题组包括：解答题（三）第23解答题（三）第）小问；第六题组包括：2（）1题第（25题组包括：解答题（三）第解答题（三）第）小问。3题第（25分。42第一题组试卷分析：本题组总分样调查情况抽一、、整个佛山大市对题组的评分情况分布图1分34从图中可以看出整个佛山市这个题组评卷老师评分主要在分

3、之间的38分和34学生的得分集中在换句话说，分左右，38和顺德区评卷老师在这个题组。24%和16%分别大约占比率比较高，的评分主要在和13%、5%分左右，分别大约占38分和34分、30的考生在这个题15%。从图中还可以看到，整个佛山市大约有20%明在说分。0的学生取得2%分满分的成绩，而有大约42组取得这个题组考生得分两极分化比较严重。份样卷进100、从我区所评阅的这个题组的试卷中随机抽取了2行了统计，数据如下：最低分最高分优秀率合格率平均分份100抽取97%33.23调查情况04290.1%从所抽取的样卷数据统计表中可知在该题组学生得分还是不错。90

4、.1%的，优秀率达到试题考查的知识点情况及学生出错原因分析题组试题的特点、本二、注重对数学本题组的试题着力于数学概念和学生能力的考查，思维过程、方法的培养。重视灵活运用数学知识能力和探求能力学生主要题考查了算术平方根的概念，11本题组中的第的考查。题考查了利用平12第出现的问题是没有区别好与平方根的概念。学生出错的原因是与完全平方公式混淆。方差公式进行分解因式，题考查了一元一次不等式的解法和一元一次不等式组的解13第法，学生出现的主要问题是把一元一次不等式组的两个不等式解集求出来后，不懂得用数轴方法表示其解集从中找出不等式组的圆锥的侧面题考查了勾股定理

5、、14第解集而导致出错或被扣分。展开图和弧长公式的运用，学生出现的主要问题是没有理解圆锥题考查了三角形全等的15第的侧面展开图是扇形从而无从解题。性质和等腰三角形的判定与性质，学生出现的问题主要是没有懂得利用折叠得到三角形全等再用等腰三角形“三线合一”定理解16决问题。第题考查17题考查了三角函数、圆的性质定理。第题考查了分解因18指数、负指数和实数的运算。第0了绝对值、题考查了尺规作图、三角形19式、约分、分式的化简与求值。第的中位线定理及其应用。生答题情况的典型案例学三、考生优秀答题典型案例。、1⑴填空题优秀解答典型案例：书写整洁、完整和清晰，无误

6、题的优秀答题典型案例：过程简洁明了无误。17⑵第步骤完整，过程简洁明了，清题优秀答题典型案例：18⑶第晰整洁无误。步骤完整，过程简洁明了，清题优秀答题典型案例：19⑷第晰整洁无误。书写不整洁，过程不学生答题较差的典型案例及原因分析：、2清晰，涂涂改改，错误；概念不理解，方法不熟练，技能没掌握。出现这种错误的主要原因是学生对算术平方根概念不理解。出现这种错误的主要原因是学生对公式法分解因式没有掌握和对在数轴上表示不等式解集方法未能好好掌握。运算方法掌握得不出现这种错误的原因是学生对负指数概念、好的缘故。约分及分式乘法没有掌握出现这种错误的原因是对分解因式

7、、的缘故。其实这种扣分是完全可以避免的。没有明确题目出现这种错误的主要原因是学生没有认真审题，要求就盲目做题。也出现这种错误的主要原因是学生不理解什么是垂直平分线，也没有掌握判断三角形形似的方没有掌握垂直平分线的作法；法及其判定定理。我们对今后的教学提出如下建议根据考生在考卷中出现的问题，四、、注重加强学生基础知识和基本技能能力掌握、提高和训练，特别1学生学会正确是课本出现的一些重要的数学概念的掌握和灵活应用。并让数学教学立足于教材，区分概念并能运用概念去解决数学问题。密切联系生活。、注意培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。在平时的2要让学生的

8、思维得到充我们要为学生创造自主学习的机会。教学中，分的发展，比如教师要设计并选择典型习题而且习