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1、2009年崇左市中考数学科质量分析黄有彪黄志霖一年一度的中考又过去了.现将我市中考数学科就抽样部分分析如下：一、基本情况1、成绩统计（表一）样本容量平均分不及格人数及格人数优秀人数尖子人数最高分最低分30060.6517712347121186比率%59.0041.0015.674.002、分数段统计（表二）分数段0-3031-5051-7172-9596-107108-120人数606948763512比率%20.0023.0016.0025.3311.674.00二、试题分析评价１、样本中各题的得分情况和比率统计（表三）题号1
2、2345678910111213赋分2222222222333合计552408426361330390258306294229858771618均分1.841.361.421.201.11.30.861.020.980.762.862.572.06难度系数0.920.680.710.600.550.650.430.510.490.380.950.860.69题号141516171819202122232425总分赋分33333681010121416120合计576645758507252144311727702118130818
3、16102918195均分1.922.152.531.690.844.813.912.577.064.366.053.4360.65难度系数0.640.720.840.560.280.800.490.260.710.360.430.210.51２、试题结构试题满分为120分，其中数与代数占50分，图形与几何占57分，统计与概率占13分.全卷分三大题共25小题，含80多个知识点，其中填空题10小题，选择题8小题，解答题7小题.具体结构如下：结构题号分值合计内容结构数与代数1，3，4，5，6，9，12，14，19（部分），20，23，
4、25(1)（部分）,(2),(3)(部分)50分120分空间与图形2,7,8,10,11,13,15,17，18,19(部分),21,24,25(1)(3)(部分)57分统计与概率16,2213分题型结构填空题1～1020分120分选择题11～1824分解答题19～2576分难度结构容易题1,2，3，4,5，6，8,11,12，13,14,15，16，17，19,22，25(1)(2)58分120分中档题7,9,10,20,23,2440分难题18,21，25(3)22分（1）在内容结构方面，试题在数与代数、图形与几何、统计与概率
5、等几个领域中的分布情况及其赋分比例较为合理，与《课标》要求及教材内容吻合，符合《2009年崇左市初中毕业升学考试的要求和范围》（即考试说明）.（2）在题型结构方面，试卷题型稳定，题量适中.题型均由传统的填空题、选择题和解答题三大题型组成，解答题比往年减少了一道题，总题量由原来的26题压缩为25题，且部分解答题不再设有几问，这样，解答题下的题量比往年明显减少.一线教师普遍认为，今年中考的数学试题题量适中，这有利于学生在考试中的正常发挥.（3）在难度结构方面，与2008年中考试题比较，难度略有提高，整卷试题的难度系数约为0.51（难度
6、值约为0.49），难度还稍微偏大.其中容易题占58分，中档题占40分，难题占22分.这三档题的赋分比例基本合理，只是难题占分还偏多些.３、对试题特点的简要分析试题从整体上看，符合《课标》要求，紧靠我市现行实验教材.其内容丰富，覆盖面广，整卷试题几乎覆盖了初中数学的主要知识点.试题既突出课改理念，又对数学学科本身的精髓部分给予充分的体现，进行较好的传承，为学生综合运用基础知识、基本技能，创造性地解决问题提供了平台，在渗透新理念的同时，重视“双基”的落实，将对我市今后的“二期课改”实验教学起到较好的导向作用.（1）试题表述简练，较好地
7、避开繁难的考题.整卷试题尽力回避冗长的考题，即使是综合题或压轴题，均没有繁难的计算或证明，使考生有更多的时间思考和解答题目.（2）突出学科特点，注重考查“双基”.试题根植于课本，充分体现学科教育价值.在整体设计上，以双基为主，贴近学生实际.有的甚至是课本中原题（如解答题中的第21题就是课本第68页的例2等），有的是在原题上进行了加工和改造（如第1、3、9、11、19、24题等）.这些试题都是《课标》和教材对学生的基本要求，具有基础性和普及性.（3）加强逻辑推理能力的考查.培养学生的逻辑推理能力是初中数学教学的重点内容之一，然而课改
8、初期，这个问题在课改实验中，在某种程度上被忽视了，以致造成学生的逻辑推理能力普遍偏低，这与初中学生在这方面的能力要求差距较大.当然，其中既有课标要求的原因，也有人为因素的存在.与去年比较，今年的考题在逻辑推理能力方面的考查力度有明显的加大.如试题中
