高中数学第二章平面向量2.2.1向量的加法运算及其几何意义学案新人教a版

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1、2.2.1向量的加法运算及其几何意义课前预习学案预习目标：通过复习提问回顾向量定义及有关概念；利用问题情景提出向量加法运算、给出实际背景。预习内容：1、复习：提问向量的定义以及有关概念。强调：向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置ABC2、情景设置：（1）某人从A到B，再从B按原方向到C，CAB则两次的位移和：。（2）若上题改为从A到B，再从B按反方向到C，ABC则两次的位移和：。（3）某车从A到B，再从B改变方向到C，ABC则两次的位移和：。（4）船速为，水速为

2、，则两速度和：。3、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案学习目标1、掌握向量的加法运算，并理解其几何意义；42、会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力；3、通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法；学习过程：１、向量的加法：叫做向量的加法.２、三角形法则（“”）如图，已知向量a、ｂ.在平面内任取一点，作＝a，＝ｂ，则向量叫做a与ｂ的和，记作a＋ｂ，即a＋ｂ，规定：。ABCa+ba+baabbaｂ

3、ｂａ＋ｂa探究：（1）两相向量的和仍是；（2）当向量与不共线时，+的方向，且

4、+

5、

6、

7、+

8、

9、；OABaaabbb（3）当与同向时，则+、、且

10、+

11、

12、

13、+

14、

15、，当与反向时，若

16、

17、>

18、

19、，则+的方向与相同，且

20、+

21、

22、

23、-

24、

25、；若

26、

27、<

28、

29、，则+的方向与相同，且

30、+b

31、

32、

33、-

34、

35、.（4）“向量平移”（自由向量）：使前一个向量的终点为后一个向量的起点，可以推广到n个向量连加３．例1、已知向量、，求作向量+作法：4４．加法的交换律和平行四边形法则问题：上题中+的结果与+是否相同？从而得到：１）向量加法的平行四边形法则（对于两个向量共线不适应）２）向量加法的交换律：５．向量加法的结合律：证：6、

36、应用举例：例二（P94—95）练习：P95课后练习与提高41、一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶，船的实际航行的速度的大小为，求水流的速度.2、一艘船距对岸，以的速度向垂直于对岸的方向行驶，到达对岸时，船的实际航程为8km，求河水的流速.3、一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为，船的实际航行的速度的大小为，方向与水流间的夹角是，求和.4、一艘船以5km/h的速度在行驶，同时河水的流速为2km/h，则船的实际航行速度大小最大是km/h，最小是km/h５、已知两个力F1，F2的夹角是直角，且已知它们的合力F与F1的夹角是60，

37、F

38、=10N求F1和

39、F2的大小.６、用向量加法证明：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形4