初中英语人教版八年级下册unit

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1、What’sthematter教学设计 SectionA1(1a–2d)一、教学目标知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。过程与方法：作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单

2、词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。情感态度与价值观：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。二、教学重难点教学重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。　 教学难点：身体不适的表达及建议，掌握情态动词should should

3、n’t.的用法，学习have的用法三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图I.Warming-upandrevision    Ⅱ.Presentation            Ⅲ.Listening   GreettheSsasusual.Teach

4、themnewwordsandphrases.    T:AskSstolookatthepicture.___arm    ___back   ___ear     ___eye     ___foot___hand    ___head    ___leg___mouth___neck  ___nose     ___stomach    ___tooth    T:AskSStolistenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5     Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.  Writet

5、hecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem. Listentotheconversationsandfillintheblanks. Makeandpracticeconversations,Readtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.  教师先领读，然后学

6、生读，并纠正读音。 紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。  基本听力训练，熟悉内容 操练重点句子，通过编对话操练句型       Ⅳ.Speaking             Ⅳ.Guessinggames    T:AskSstolookatthepictures.Whatarethestudents’problems?Makeconversations.T:What’sthematterwithJudy?S:Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.T:What

7、’sthematterwithSarah?S:Shedidn’ttakecareofherselfontheweekend.Shewasplayingwithherfriendsattheparkyesterday.Thenitgotwindy,butshedidn’tputonherjacket.Nowshehasacold Guesswhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportantsentences.     T:Li