人教版七年级上册第六单元教学设计（新）

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1、人教版七年级上册第六单元教学设计吉林省白山市抚松县万良镇中学李秀梅单元主题：想象中的美好世界单元目标：1、阅读文本内容，感受作者蕴于文中的深刻情感与美好心声。2、学习文章通过联想与想象塑造人物形象的方法。3、把握联想与想象的注意事项，并能发挥联想与想象，结合其他手法创作属于自己的文学作品。主题一：美好的选择（2课时）教学篇目：《皇帝的新装》、《聪明的野牛》、《穷人和富人》、《月亮谷》、《选择》（高考满分作文）主题二：抗争困境追求美好（1课时）教学篇目：《天上的街市》、《悬崖边的树》、《云朵的宣言》（教师下水文）主题三：美妙而深刻的哲理（1课时）教学篇目：《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》

2、、《乌龟和老鹰》、《驴和狼》、《两只青蛙》主题四：美妙的西游人物（主题丛书群文阅读）（3课时）教学篇目：《猪八戒义激猴王》、《悟空与镇元大仙斗法》、《孙大圣妖魔肚里显神威》主题五：丰美的联想与想象（读写结合）（3课时）教学篇目：《女娲造人》、《盘古开天地》、《鲧禹治水》、《精卫填海》、《夸父追日》、《后弈射日》主题六：巧用对比彰显美丽（群文阅读及读写结合）（3课时）教学篇目：《小溪流的歌》、《巨人和孩子》、《野心的洋娃娃》主题一：美好的选择——《皇帝的新装》主题阅读教学设计吉林省白山市抚松县万良镇中学李秀梅教学篇目：《皇帝的新装》、《聪明的野牛》、《穷人和富人》、《月亮谷》、《选择》（高考

3、满分作文）教学目标：1、通过多种形式的阅读，把握文章主要内容。2、学习通过对人物语言、动作、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。 3、以丰富的阅读为契机，以浓郁的情感为依托，训练颁奖辞的写作。4、学习孩子、野牛和穷人以及小摄影家在关键时刻能选择真善美的美好心灵。教学重点：品味文章语言，学习通过细节描写分析人物形象的方法。教学难点：在阅读中进行积极的体验与反思，培养学生于人生关键时刻能选择真善美的美好心灵。教学过程：一、导入新课，话选择同学们，我们每个人的一生都会经历无数次选择，正确的选择可以为生命打造出灿烂的光华，错误的选择可以毁掉最美丽的梦想。因此，选择是欢娱的过程，选择是痛苦

4、的过程，选择是亦是悲怆的过程。今天，我们就将走近一组与选择有关的文章，感受那些美好的选择带给我们的感动。二、速读课文，说情节请快速阅读《皇帝的新装》、《聪明的野牛》、《穷人和富人》三篇文章，从“选择”这一角度概括主要故事情节。三、品读细节，识人物跳读文章，说说文中的人物分别遇到了怎样的选择？勾画在面临选择时对各色人物的细节描写，并进行品析，再说说分别刻画出了怎样的人物形象？预设：1、《皇帝的新装》——选择说真话还是说假话老大臣、官员、皇帝、百姓——自私虚伪、愚不可及小孩子——率真可爱、无私无畏2、《聪明的野牛》——选择颠沛流离的自由生活还是选择最终被杀的安逸生活城市的牛——贪图享受、胆小怕

5、事、遇事慌张野牛——热爱自由、敢于抗争、聪明机智、沉着冷静3、《穷人和富人》——面临是否帮助疲倦的陌生人的选择富人——自私、贪婪穷人——善良、真诚四、捧读美好，诉心声当我们面临各种各样的选择时，我们可以根据自己的道德操守或真实需求做出选择。然而，当我们面对的是死亡时，我们又该如何选择呢？让我们来读这篇震撼我们心弦的文章《月亮谷》。1、默读课文，勾画最能触动你心弦的句子。2、小摄影家美丽的选择一定深深震撼了你的心灵，请以“选择”为主题为他写一则颁奖辞吧！（至少运用一种修辞手法）教师适时进行颁奖辞的写法指导。五、诵读诗歌，明方向人生如一道道盛宴般美味杂陈，我们的欲望亦如根虬般愈集愈杂，关键时刻

6、，我们究竟该选择些什么呢？一篇高考满分作文给了我们满意的答案。请大家分角色诵读诗歌《选择》。选择毛敏（女独）如果我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间。你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案。（男独）如果我是一支河流，我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉流入麦田。你要问我为什么，请听听农民伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案。（女合）如果我是一株灵芝，我会放弃长命百岁，我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。你要问我为什么，请看看那位康复病人的笑脸，那，就是我的答案。（男合）如果我是一块矿石，我会放弃平静安逸，我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。你要问我为什么，请看看那一

7、座座的高楼大厦，那，就是我的答案。（男女合）如果我是一只白鸽，我会放弃自由嬉戏，我选择永不停息地把橄榄枝衔到战争的国度。你要问我为什么，请看看那些饱受战争痛苦的儿童正在快乐地玩耍，那，就是我的答案。（男女独）人生，是一篇做不完的选择题，（男独）向前？向后？（女独）往左？往右？（男女合）如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那，就是你的答案。结语：当我们在众多的选择面前迷茫时，当我们有太多的欲望无法实现时，请想一想