七年级语文上册第六单元教学设计新人教版

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1、第六单元教学设计分类内容单元教材分析本单元以“想象Z翼”为主题选编了一组以虚构与想象为主要表现手法的诗文体裁多样，有童话（《皐帝的新装》），有诗歌（《天上的街市》），有神话（《女姻造人》），有寓言（《寓言四则》），古今屮外俱有涵盖，且题材各异。或嘲讽统治者的愚贪，讽刺社会的虚伪风气；或以奇诡的想象描辜星空的美好；或从人类的起源角度展现了神话的魅力；或以机智的演绎表现了古人的智慧，给人以启迪。想象丰富而奇特，令人遐思，激发学生阅读的兴趣，培养其联想、想象的能力。人文主题想象之翼语文要素快速阅读，提高阅读速度，把握思路，深入理解。单元学习目标1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象

2、的力量，扩大自身的视野。2.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。3.调动自己的体验，发挥联想和想彖。深入理解课文。4.初识通话、神话、寓言等文学体裁。单元课时安排（15课时）课型课时内容教学重点单元导读卿课1课时双线把握、初读文章、梳理内容字词梳理、文学常识定向、阅读、基础知识群文阅读课1课时在快速阅读中走进童话世界（《皇帝的新装》《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》）速读、寻找关键词语主题阅读课4课时走近童话（《皇帝的新装》《夜莺》）《天上的街市》（精读精讲，1课时）安徒生、童话、跳读、拓展作者思想感情、联想、想象群文阅读课1课时借小喻大寓哲理（《寓言四则

3、》前两则，《聪明的野牛》、《伊索寓言》两则、《池塘与河流》）朗读、讲述寓言故事、理解寓意、联系现实以读促写课3课时千姿百态话想象（本单元课文及相关丛书文章）运用联想和想象口主实践课3课时综合性学习名著导读课2课吋精读跳读读西游（《西游记》：精读和跳读）第六单元想象之翼单元导读与梳理课课时安排：1课时学习目标：一、阅读单元导读，把握单元双线。二、通读单元课文，梳理字词、文.学常识等内容。教学步骤及内容：一、指导学生阅读单元导读部分内容，梳理本单元人文主题、语文素养，确定本单元学习目标。二、要求学，生通读本单元四篇课文，了解课文内容，梳理生字词、文学常识.等。（1）《皇帝的新装》

4、、《诗二首（天上的街市、太阳船）》、《女姻造人》《寓言四则（赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、穿井得一人、杞人忧天）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或F1志人小说）的一些必要的文体知识；⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语：【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾【女姻造人】莽莽榛榛技剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国人道闻刈，得一人之使亡晓积气若行止奈何只

5、使中伤积块四虚躇步趾蹈舍怒（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天三、课堂小结在快速阅读中走进童话世界课型：群文阅读课课时安排：1课时学习内容：教材：《皇帝的新装》从书：《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》学习目标：学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。学习过程：一、寻幽探秘索兴致：（导入新课）同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世界，那里充满了幻想和神奇，童话如同星辰，在我们儿时的天空屮，闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。今天我们再次走进奇妙的童话世界。二、学习方法巧实践：学法指导：快速阅读的方法

6、：1•浏览法2.扫读法3.跳读法4.寻读法5.猜读法（教参：1.扫视法2.提要法3.提问法4.竞赛法）运用其屮一种阅读法快速阅读《皇帝的新装》。提示：在阅读屮，找出关键词语，体会童话特点，概括文章的内容。三、运用方法重体验：运用同样的方法阅读从书中《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》等儿篇文章，完成下面任务：划出关键词语，体会童话特点，提炼文章内容。四、总结归纳勤梳理：学生谈收获：什么是快速阅读？如何做到快速阅读？五、布置作业：使用本节课所学的阅读方法，阅读从书屮的童话作品，感受童话这一体裁的特点。走近童话课型：主题阅读课课时安排：2课时学习内容：《皇帝的新装》+丛书：《

7、夜莺》。学习目标：1.认识安徒生及其童话，感悟童话体裁的特点。1.走近安徒生的心灵，体验孤独而伟大的人生。学习过程：一八认识安徒生1.他的生平汉斯•克里斯汀•安徒生(1805-1875),丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身來到首