人教版小学语文上册第六单元教学设计

《人教版小学语文上册第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题识字6本课笫（1）总第（）八子课时课时已查阅教学内容教学目标1.学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2.学会8组反义词。3.让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点1.牛:字词的掌握。2.反义词的训练。教具准备课堂生成设计教学则记一、导入新课。“只要人人都献岀一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。三、初读课文，识记生宇。1.轻声读课文，找出生字并作记号。2.读准字音，看清字形。3.指名读，正音。4.重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5・同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6•师范读词语

2、，领读词语。7.学生朗读，直到正确为止。四、学习句子。1.指名读课文。2.你能从屮找到几组反义词。美一丑爱一恨真诚一虚假冷漠一热忱3.读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。4.联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。5.读句子，理解句子的含义。五、识记字形，指导写字。1.引导观察每个字在田字格屮的位置。2•师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。识字6丑•1■1•%■■■■■-i-1■1■■…tl;■■4>耳7课题识字6本课笫（2）总第（）八子课时课时已查阅教学内容教学目标1.学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2.学会8组反义词

3、。3.让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点1.牛:字词的掌握。2.反义词的训练。教具准备课堂生成设计教学则记一、导入新课。今天，我们来继续学习几组反义词。二、交待练习内容。三、复习上节课的四组反义词和4个牛字词。。1.指名读句子。2.抽卡认读生字词。四、初读，找出句中的生字，共并识记。1.读准字音，看清字形。2.指名读，正音。3.重点指导：贫、富、索、奉4.同桌讨论识记字形。5.教师范读词语，领读词语。6.学生熟练朗读词语。五、学习句子。1.指名读。2.你能从屮找出几组反义词。贫一富冷一暖饥寒一温饱索取一奉献3.读反义词，读准字音，看清字形。4

4、.联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。5.理解句子的含义。六、识记字形，指导写字。1.引导观察每个字在田字格屮的位置。2•师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。板书设计识字6（爱的奉献）美一丑爱一恨真诚一虚假冷漠一热忱贫一富冷一暖饥寒一温饱索取一奉献教学反思课题窗前的气球本课當％）已查阅教学内容教学目标1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚'等7个生字。2.会用“可爱的”“高兴地”写句子。3.朗读课文，体会同学间的真情。教学重难点1.学会生字词语。2.体会同学间的真清。教具准备课堂生成设计教学则记-创设情境,激情导入。1、

5、小朋友，你们看，今天老师给大家带來了什么吗？（出示：气球）想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球……）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？2、学生明确学习任务。今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音。（学纶自由朗读课文）二、整体感知。1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句了。2•师范读，学&注意听，标出自然段，把认为难读的字画出來。3.学生质疑。①你标出了哪些字？②对课文有什么想不明白的地方？4.初

6、识生字。读生字卡片，读生字在文屮组成的词语。三、识记生字。1.检查字音掌握情况。2.指导识字。熟字加偏旁：台始青一猜斗一科金挂形近字比较：猜请科一蚪3.课件出示带生字的句了，指名读，同桌读。四、巩固识字、写字。1.抓错游戏。教师故意把字读错或把字写错，让学纶判断对错并订止。如把“开始”写成“开台”。2.指导书写。”'3.学会临写课后“我会写”。板书设计窗前的气球1•■1•1A…用…•■■■丿T■!■■•••••JjUx.….X口■■•■■…张”■■■■教学反思课题窗前的气球本课當％）已查阅教学内容教学目标1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“

7、科、亚'等7个生字。2.会用“可爱的”“高兴地”写句子。3.朗读课文，体会同学间的真情。教学重难点1.学会生字词语。2.体会同学间的真清。教具准备课堂生成设计教学则记一、读中感悟。1.学习第1自然段。（1）指名读，思考：这段主要告诉了我们什么？（2）理解“传染病，，。2.学习第2口然段。（1）自由读。边读边思考：你读懂了什么？（2）科利亚为什么觉得没意思？（3）从“静静地”“呆呆地”可以体会到科利亚的心情怎样？（要求学生带着失落的心情再读这句话。）3.学习第3口然段。（1）轻声读。你看到了什么？（2）分小组或同桌讨论：展开想象，气球在窗户前一上一下地

8、动起来，这是怎么回事?(3)让学生大胆说岀口己的想法。4.学习第4自然段。(1)朗读。读后交流你读懂了什么？