人教版小学语文第六册第二单元教学设计

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1、人教版小学语文第六册第二单元教学设计人教第六册第二单元教学设计翠鸟教学目标　　　1学认“秆绣”等11个生字，会写“翠秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。　　　2　正确流利朗读。背诵喜欢的部分。　　3了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　4学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解内容，学习作者的观察顺序和观察方法。　　人教版小学语文第六册第二单元教学设计人教第六册第二单元教学设计翠鸟教学目标　　　1学认“秆绣”等11个生字

2、，会写“翠秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。　　　2　正确流利朗读。背诵喜欢的部分。　　3了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　4学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解内容，学习作者的观察顺序和观察方法。　　人教版小学语文第六册第二单元教学设计人教第六册第二单元教学设计翠鸟教学目标　　　1学认“秆绣”等11个生字，会写“翠秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。　　　2　正确流利朗读。背诵喜欢的部分

3、。　　3了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　4学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解内容，学习作者的观察顺序和观察方法。　　人教版小学语文第六册第二单元教学设计人教第六册第二单元教学设计翠鸟教学目标　　　1学认“秆绣”等11个生字，会写“翠秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。　　　2　正确流利朗读。背诵喜欢的部分。　　3了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　4学习作者观察事物的顺序

4、和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解内容，学习作者的观察顺序和观察方法。　　第一时教学过程　一　从“鸟”入手，导入新　　　小鸟是人类的朋友，你认识什么鸟？今天给大家带一位朋友（投影片出示翠鸟）　　　翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起学习第10“翠鸟。”（板书题，学生齐读题，引导学生注意“翠”的写法）二自读自悟，了解内容练习把读正确，流利，同桌互读。三检查预习，生生交流1小组间轮读检查是否认识11个生字。2小组比赛读3说说

5、自己的发现4小组轮读，评价交流预习思考题：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道？引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。预设：A关于翠鸟的颜色鲜艳，引导体会：翠鸟颜色鲜艳，为什么不叫别的鸟，而叫翠鸟呢？引导观察图和抓关键词：橄榄色，浅绿色，等作者从哪几方面介绍翠鸟外形的?按什么顺序介绍的?有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读)出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己动手贴。说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?B关于翠鸟的飞行速度快。学生汇报时，可对比出示以下两组句子，体会快的程度，多读几遍

6、，体会有什么不同？翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面上疾飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样地飞过去。关于翠鸟是捕鱼高手。引导学生留意翠鸟抓鱼动作的词。读读自己喜欢的句子，并且画下。四书写生字1自学生字，说说自己的发现2重点指导学生提出的难写的字。第二时　一、复习。　　出示填空：　　它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________

7、的嘴。二、练习有感情的朗读，问：从哪里看出作者非常喜欢翠鸟？为什么？1默读，快速找出理由。2找出矛盾处，引发讨论“我们真想捉鸟，是因为喜欢，可是后我们的脸有些红呢“？进行环保教育。三、积累好词好句把喜欢的词语句子读给同学听，说说为什么喜欢？　四小练笔。写你喜欢的一种鸟的外形或者活动。6燕子专列教学目标：　　1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读。　　3、了解内容，体会人与动物之间的美好的情意。　　教学重点:　　引导学生通过对的整体把握和重点词语的理解，体会贯

8、穿全的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。　　教学难点：　　领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的