人教版五年级语文上册第六单元教学设计

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1、第六单元单元教材分析本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本组教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识

2、父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。知识与技能：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确读写25个生字，会认28个生字。抄写、听写词语，积累词语。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写。4、正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真情实感。过程与方法:1、指导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。2、通过联系上下文和生活实际理解含

3、义深刻的句子。3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。4、通过读、背、抄写，积累语言，课外拓展，完成“日积月累”的学习。情感态度与价值观：懂得父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私，这种爱令人震撼，让人感动。单元教学重点：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。单元教学难点：通过联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。课时安排：13课时2217、地震中的父与子教学目标：知识与技能：　　1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。　　2.有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3.从课文

4、的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。过程与方法：　　通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：培养学生体会父爱。教学重难点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学方法：引导品读，组织交流。学习方法：抓重点词句自读自悟，想象情景，体会人物心情。课时安排：2课时第一课时授课时间：　　一、创设情境，揭示课题　　1．各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。　　2.教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对

5、父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》（板书课题），齐读课题。　　二、自学提示：　　1、自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。　　2、思考：课文讲了一件什么事？　　3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。二次备课22　　6分钟后看谁学的最好！　　三、检查反馈，初入情境　　1.听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？　　2.交流汇报：　　（1）大家学会了哪些生字新词？我是怎样记住它们的？　　（2）出示本课生字，纠正读音，重点记住“虚、砾、颤”等字形。　　（3）通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的认识。　　

6、3.讨论交流：　　（1）课文讲了一件什么事？　　（2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。　　（3）练读感受深刻的句子，体会人物的感情。　　以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。　　四、小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。　　五、课后作业：　　1、书写本课生字生词。　　2、摘抄课文中感人的句子。　　3、把这个故事讲给父母听板书设计：17地震中的父与子了不起不论发生什么，我知道你总会和我在一起课后反思：22第二课时授课时间：一、创设情境，揭示课题　　1.同学们，我们都在

7、父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。（板书，齐读课题）　　2.谁来说说课文讲了一件什么事？　　3.文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不起）　　二、自学提示：　　1、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。　　2、用――画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体