人教版语文七年级上册第六单元《爱莲说》教学设计

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1、《爱莲说》教学设计江西省太阳中学　雷自有一、设计思想⒈教材分析本课是2008年人教版七年级上册第六单元的一篇文言文,作者对莲花的爱慕与赞颂，表现对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的描写，表现出对趋附权贵、苟随时俗者及其风尚的厌恶和鄙弃，鲜明地表现了作者的进步理想，并将审美观念与花的自然特点完美地结合起来。因此，教学本文时，注重渗透美育，疗治普遍存在于学生中的美感“贫血症”，让学生感受美、发现美、表达美、描绘表现美的情操。2、学习目标（1）知识目标：a、学习本文托物言志和衬托的写法；b、积累关于莲花的古诗词曲及相关知识。（2）能力目标：a、培

2、养学生的联想和想象能力；b、学习托物言志的写法，培养学生口语交际表达美与写作美的能力。（3）德育目标：a、感受文章的语言美、韵律美和意蕴美，培养审美情趣；b学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质，不追求富贵名利、洁身自好的生活态度。3、学习重、难点⑴托物言志的写法⑵修辞的学习运用⑶培养联想和想象，口语交际表达与写作能力。54、采用措施⑴教学方法讲授法、对话法、启发法和归纳整理法。⑵辅助教学资源多媒体演示文稿三、教学过程（一）激发兴趣，导入新课1、引导学生欣赏以“荷花”为题材的中国画，创设教学情境。　2、导入语：荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，

3、也是历来为文人墨客们所称颂的景物。李白的“涉江弄秋水，爱此荷花鲜”和白居易的“冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边”分别抒发了诗人不同的感情。杨万里的“接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红”则抒写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦。而宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。（板书：《爱莲说》）（赏莲导入，精心设计的情境画面，易集中学生的注意力，调整精神，进入学习状态，激发学生的兴趣和求知欲。）（二）作者及文体简介1、本文选自《周元公集》。“说”是古代的一种文体，可以说明议论，也可以记

4、叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。2、周敦颐（1017——51073），字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人称赞“胸怀洒落，如光风霁月”。（三）朗读读课文。（3分钟）同学们想一想古人读书是什么样子？古人朗读时很讲究韵味，摇头晃脑、自得其乐地去读，讲究语音的高低起伏、抑扬顿挫。请同学们按刚才的要求齐读课文，注意读出感情，读出韵味。（通过朗读感知课文，运用多媒体课件在赏莲与多读中，体会美，并进行适当的指导评价。）（四）赏析：⒈找出文中直接描写莲的句子，作者从哪些方面来歌颂莲？直接描写莲的句子是“出淤泥而不染、濯清涟而不

5、妖”及“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清”和“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。作者从生长环境、体态香气、风度三个方面来歌颂莲花的。⒉通过对莲的描写和歌颂，揭示了作者怎样的思想感情？课文对莲花的描写和歌颂紧扣住与君子的相似之处着墨，借莲花“出淤泥而不染、濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀谄媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的思想以及对当时追逐名利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。⒊《爱莲说》，看其题只须写莲，为何文中却还写了菊花、牡丹花，作者的用意何在？a、菊花傲霜斗雪，不畏严寒，品格高洁。且又是花中隐士，不与世俗同流合

6、污，超凡脱俗，是陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。b、牡丹雍容华贵，历来被人们当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明世人追名逐利，贪慕富贵5。这种世风和人生态度是作者所否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。⒋文中运用了哪些修辞手法？排比例：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植比喻例：菊，花之君子者也~~~~~牡丹，花之富贵者也。对偶例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖反问例：莲，同予者何人？（五）能力拓展◆口语交际（学以致用）《雪梅》卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。运用托物言志的手法，联系志趣和

7、追求，说说你最喜欢哪种花，并用一句话来概括原因。梅花不畏霜雪，高洁不俗，这正是作者有独特风范的象征，作者以梅自喻，通过写梅花，抒写了傲岸不羁、不随俗俯仰的高尚情操和坚强意志。（六）总结以托物言志的手法，寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。5（七）课外作业读《爱莲说》有感，要求如下：①观点清晰②内容健康、积极向上③运用今天所学的修辞和写作手法（八）教师赠言，情感升华。《爱莲说》这篇脍炙人口的佳作，无论从语言还是立意，对后人产生了