英语人教版七年级上册第六单元教学设计

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时间:2019-06-26

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1、doyoulikebananas?教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型;学习常见食物的名称。能力目标:通过对食物名称和询问句型的学习,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解,学会配制营养餐。德育目标:通过对不同食物的学习,让学生了解哪些是有益于健康的食品,哪些是不益于健康的食品,从而使学生学会均衡饮食,不偏食。通过对食物喜好的提问,能增强同学之间的相互了解和友谊。教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”,这些食物都

2、是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时,为了为学生创设真实的,贴近生活的情境,可以设计一些游戏,即根据不同人对食物的不同喜好,自配营养餐和填写购物清单等,这样不但激发了学生学习的热情,也达到了练习重点句型的目的。教学向导 语言功能语 言 目 标语 言 结 构谈论喜欢与不喜欢的食物*动词like的用法*一般疑问句的肯定、否定回答*名词复数的使用*动词like的肯定、否定句的用法*动词like的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学习策略与思维技巧跨学科学习hambu

3、rgers,tomatoes,broccoli,frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.*培养学生对同一事物要有不同的看法。*培养学生对所学知识进行分类的能力。*艺术:画画*数学:数数*社会实践:制作购物单;制作调查表。 教学重点及难点1.教学重点:词汇:有关食物名称的单词。            句型:doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.      2.教学难点

4、:创设语言交际情景,操练句型。                具体教案设计unit6 doyoulikebananas?课时安排:四课时第一课时:p31—p32    第二课时:p33—p34    第三课时:p35    第四课时:p36 第一课时:p31—p32step1讲授1a中的新单词1.通过用“what’sthisinenglish?”句型询问一些具体的食物或图片,如:apple,orange,meat,rice等,让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2.呈现新的食物或食物幻灯片,激发学生的求知欲,从而引出本课的

5、新单词。3.朗读p31—1a中的新单词。(先全班,再小组,然后到个人,层层检查、补漏。)4.将学生分成两大组,以竞赛的方式让各组派一名学生,将食物的单词贴到挂图相对应的食物上,看哪组贴得最多,最准。step2 presentation1.通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思,并将“like”板书在黑板上;通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’tlike”一词的含义,并将“don’tlike”板书在黑板上。1.通过动作及表情引出ilikebananas,idon’tlikebroccoli.然后过渡到doyou

6、likebananas/broccoli?yes,ido./no,idon’t.2.选择不同的食物,向学生提问:doyoulike…?让学生根据自己的实际情况回答:yes,ido./no,idon’t.step3listening1.看p31—1b的对话,听录音,完成书上要求标号的任务。订正答案。2.跟读对话,以小组为单位朗读对话。3.进行小组对话练习,可以更改有关的食物名词,编出自己的对话。step4listening1.大声朗读p32—2a中的单词,让学生先认真听,然后模仿重复两遍。2.让学生听一遍录音,了解大意,抓住关键

7、词。3.让学生第二次听录音,在表格中圈出所听到的单词。订正答案。4.p32—2b听录音,要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。5.再听录音,跟读1—2遍,分角色进行对话。step5practice 让学生两人一组进行对话操练:doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.通过句型的操练,增进学生之间的相互了解。step6homeworkstep7教学后记

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