11-20各数的认识导学案

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1、一、二数学导学案（2017.02）主备教师：李召贵使用人：学科负责人：课题认识图形（二）课时4课型预习□展示□反馈□学习目标： 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。学习重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。学法指导：数杂乱的物体时，应按照由上到下，由左到右的顺序才更容易

2、数清楚。10个一，既是1个10。认识十几：1个十和几个一合起来一、自主学习看一看课本73页的图片都有什么物体，各种物体都有多少，数一数写在下面。当物体的数量超过我们学的10时，我们该怎样表示呢？二、探究新知1、准备好20根计数小棒，摆出10个小棒，再把这10个小棒捆成一捆，有什么发现？2、一捆小棒再放上一根，应该怎么表示呢？读作：3、思考：下列情况该如何表示？认识20：2个十合起来认识数序及大小。读作：4、摆出20跟小棒，10个为一捆。读作：5、读一读标尺上的数。帮助11~20各数找到自己的位置。按照从小到大排一下。6、与13相邻的

3、数分别是和。16前一个数是，16的后一个数是。7、16比19大还是小？17和19的中间数是多少？16的相邻数是多少？8、我也能提出一个问题：，我的答案是。三、巩固练习1、完成74页做一做，并与同桌交流。2、（1）（2）我是18，我是由（）个一和（）个十合起来的。3、填一填。