11-20 各数的认识 导学案

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1、主备人：叶玉芳教研审核：教导处审核：学习小组：姓名：学习时间：小组评价　　　　教师评价　　　11-20各数的认识学习目标:⒈会准确读出和数出11-20各数,掌握20以内数的顺序及大小。⒉初步认识计算单位"一"和"十",直观地了解11-20各数都是由一个十和几个一组成的。⒊在教学中引导学生要联系实际,培养学生的操作,观察和推理能力。教学重点:正确数出11-20各数，知道它们的组成。教学难点:11-20各数的组成。教学准备:小棒,课件、题卡。一、自主学习：1、唱《数字歌》,复习0-10的数字。师生共同唱《数字歌》。(唱完歌后课件出示11个数字卡片不按顺序排列。)2、复习0-10数字的顺序。①

2、请一个学生把前面的数字排队。②排好队后全班齐读一次。3、揭示课题，同学们,我们已经认识了10以内的数.今天,我们来学习比10大些的数,11-20各数的认识。(板书课题)4、展示学习目标:①、会读出,数出11-20各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。②、知道11-20各数的顺序和大小。二、合作探究、展示交流1、教师引导学生感知10的意思，认识11。①认识10的意思。(课件出示“10个一合成一个十”的过程)②让学生像课件显示的那样,把10根小棒捆成一捆。③学生动手摆小棒，学习11的组成及读法。板书:1个十和1个一合起来是11，读作:十一2、活动一:11-20各数的组成及读法。(1)小组

3、合作看书摆小棒,填写题卡。12读作()13读作()19读作()20读作()()个十和()个一合起来是12。()个十和()个一合起来是13。()个十和()个一合起来是19。20里面有()个十。(2)投影学生题卡，集体点评。3、活动二:认识数的顺序和大小。(1)猜数游戏。①教师在纸上写了一个十几的数，请一位小朋友来猜一猜，我写的是十几。(其他小朋友提示:大了或者小了)②刚才是我写数让小朋友猜的，下面请一位小朋友写一个十几的数让我来猜猜看。③同桌两人玩猜数游戏。(2)学生按顺序排数、数数。三、达标测评1、我会答。(1)比10多1的是()，比17少1的是()。(2)16前面一个数是(),后面一个

4、数是()。(3)15是由()个十和()个一组成。(4)()个十和()个一合起来14。(5)16和18中间的一个数是()。(6)与19相邻的两个数是()和()。2、我会数。从一数到二十。从七数到十三。从十二数到二十。从二十数到九。3、我会找。找出数学书的第8、12、17、20页。四、总结评价：通过今天这节课的学习，我学会了：