高中政治教材专题复习

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1、四平实验中学2010年文综政治复习计划2009年8月—2010年1月底一轮复习2010年2月—2010年4月底二轮复习2010年5月初—2010年5月中三轮复习第一阶段复习基础知识，发展基本能力复习时间：2009年8月至2010年1月底。复习目标：知识点扫描，考点过关。复习要求：遵纲务本，扎扎实实复习基础知识。两个要求第一，先把课本读“厚”。结合大纲，把每个知识点找出来，逐个消化。第二，再把课本读“薄”。每复习完一个模块，要提纲挈领，构建知识集成块，绘出框架图。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。看书应该做到四看：看目录（经

2、常看）看序言（总序言和每课的序言）看内容（正文与辅助文字都应该看）看综合探究第二阶段专题综合复习，提升应试能力复习时间：2010年2月初至2009年3月底复习目标：整合知识、构建网络、分析热点、提升能力。复习要求：引导学生整合知识，理清脉络，构建学科知识体系；通过热点专题讲座，带助学生更好地理解和把握党的路线、方针、政策的精神实质。体现一个“综”字。强调就是对知识的综合能力的应用，能引导学生能就线延伸到面。抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力。围绕一个“专”字。进行专题讲座和专题训练。第三阶段实战模拟演练、提高应试技巧复习目标：分类训练、实战演练、提高能力。复

3、习时间：2010年4月初至2010年5月中。复习要求：考点知识的融会贯通，练习系列化，能力培养阶段化。专项训练与模拟训练结合，查漏补缺，提高学生应试能力和心理素质。1、从宏观上建构本学科的主干知识网络，从中观上建构某一专题的主干知识体系2、把握核心知识、主干知识，突出重点，弱化一般，集中易错易混知识3、以热点、现实问题为载体强化对核心和主干知识的理解、运用4、热点、现实问题和主干知识以创情景，设问题的方式结合，从微观上落实5、加强解题训练，规范答题系统工程、多管齐下冲刺阶段复习思路做好三个归纳一是归纳答题方法。防止思维定势，可以开拓答题思路，领悟解题技巧，从而培养“从优从快

4、”的解题理念。二是归纳解题规律。培养学生求新、求异、逆向、横向思维能力，提高学生对知识的应变能力、迁移能力和衍生能力的过程。三是归纳考试技巧。决定考试成绩的因素，竞技状态占30%，知识水平占70%，要注意总结看题技巧、审题技巧、思维技巧、答题技巧、涂卡技巧、复查技巧等。最后时间：5月20日－6月6日①课本知识回归（最好5月20日开始搞）②2009年高考试题按考点分类③最后两套模拟卷（保持进取心）④临门一脚，心理教育四平实验中学2010年文综政治复习教材专题社会再生产四个环节消费生产分配交换第一单元生活与消费第二单元生产劳动与经营第三单元收入与分配第四单元社会主义

5、市场经济(目的和动力)(决定的作用)(桥梁和纽带)(桥梁和纽带)主线消费价格货币本质、基本职能纸币、信用卡、外汇价格变动对生活、生产的影响价格变动的原因影响消费的因素消费的结构消费的心理正确消费的观念宏观背景基本经济制度生产微观主体生产与消费生产力生产关系基本分配制度企业劳动者投资公司的经营与发展就业权益维护存款储蓄、股票债券、保险国家分配个人分配收入分配与社会公平分配制度财政税收企业分配社会主义市场经济交换分配消费生产国内市场国际市场市场调节宏观调控科学发展观经济全球化对外开放货币价格消费条件条件第一单元生活与消费货币含义本质:演变形式:()----()----()--

6、--()---()流通规律:信用卡人民币币值产生:是()发展到一定阶段的产物.是什么?职能基本职能:()和()从起源看:从本质看:从职能看:其他职能:()和()()正确对待态度认识要()要()()为什么?怎么样?商品:含义基本属性形态通货膨胀通货紧缩支付手段的形式比较通货膨胀通货紧缩区别含义实质纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；实质是社会总需求大于社会总供给。物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象；实质是社会总需求小于社会总供给。表现物价全面、持续上涨。物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退现象。市场卖方市场买方市场原因纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；纸币的流通

7、速度加快。货币供应量减少。危害纸币贬值、物价上涨，不利于人民生活水平的提高和经济发展。市场疲软，消费不足，不利于生产的发展和投资的扩大。解决办法一方面要大力发展生产，增加有效供给；另一方面要抑制需求的过快增长，控制货币供应量。一方面必须扩大需求，适度增加货币供应量；另一方面必须推进经济结构的战略性调整，改善供给。联系二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济社会秩序；都需要国家宏观调控加以克服2009年7月2日，中国人民银行、财政部、商务部等联合公布《跨境贸易人民币结算试点管理办法》