小学体育说课稿——“小青蛙”学本领

小学体育说课稿——“小青蛙”学本领

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1、小学体育说课稿“小青蛙”学本领第八小学体育组王顺田教案主题:“小青蛙”学本领教学内容:各种跳跃学习水平:水平一(小学二年级)指导思想:本课遵循新课程理念,以学生的发展为核心,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。说教材学情分析本课的教学对象是二年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性较弱,喜欢在户外做游戏和玩耍,认知和技能尚处于较低水平,团结协作意识不强。但

2、学习新知识的速度快,模仿能力强,敢于发表自己想法,具备一定的探索知识、自主创新的能力。教学策略1、创设以学生为核心的教学情境——利用情境开展教学活动,学生的发散思维强烈,即满足了玩的心理需求,又吸引了学生的注意力。2、创设开放型的课堂教学氛围——通过创设情境,学生自我尝试、小组探究和交流体会等形式,鼓励学生发表个人感受和独特见解,着重学生亲身体验和感悟,养成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。本课的教学内容是各种跳跃练习,跳跃是低年级体育教学的重要内容。教学重点——掌握蹲地起跳与落地的方法;培养学生的想象、创

3、新和表现能力。教学难点——协调有力的蹲跳,轻巧缓冲的落地,尊重他人,合作学习的养成。教学重点、难点通过课前课后的拓展和课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣;培养学生主动参与活动的态度和行为。创设情境让每位学生以饱满的热情,积极的姿态投入到学练中去,并在练习中培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。教学目标设计思路体验性导入小青蛙快长大了,他要和小动物们交朋友比本领——引导学生学练小青蛙跳,激发学生的学习欲望,充分做好准备活动。——创设以学生为核心的教学情境设计思路——创设以

4、学生为核心的教学情境自主性学练:“小青蛙”学本领1、“小青蛙”玩瓶子——让学生在玩中学练本领。2、“小青蛙”连续跳瓶子——通过自我尝试、小组探究和交流体会等形式鼓励学生发表个人感受和独特见解,着重学生的亲身体验和感悟,养成自主学习和探究学习的习惯。“小青蛙”显本领1、“小青蛙”双脚向前跳——让学生通过看、练、思来完成动作。2、“小青蛙”跳过一定远度的瓶子——敢于展示,体验成功。设计思路——创设以学生为核心的教学情境探索性学习“小青蛙”施展本领1、“捕蛙”游戏——引导学生用练好的本领进行游戏活动。2、“放蛙”行

5、动——青蛙是人类的好朋友,我们不能随意捕抓。引导学生保护自然,爱护环境,争做环保小卫士。本课特色本课通过情境导入,紧紧围绕“小青蛙”学本领、显本领、展本领这一教学过程,使学生在欢乐有趣的活动中,充分发挥学生的主体作用。教会学生自我学习、合作学习。学会锻炼的方法和评价的方法,为学生的发展奠定基础。谢谢观赏!

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