小学《小青蛙学本领（立定跳远）》体育教学设计

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1、小学《小青蛙学本领（立定跳远）》体育教学设计项目构思设计指导思想本课在以健康第一的指导思想下，整节课贯穿了运动参与、运动技能、心理健康、生理健康和社会适应等领域的目标。力求在教学中师与生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、实践、探究，促进学生在教师的引导下主动地，富有个性地学习。同时，在教学过程中，关注个体差异，满足不同学生学习的需要并加进了一些环保教育，把课堂还给学生，以求使每个学生都得到充分而又全面的发展。学情分析二年级的学生，信任老师、兴趣广泛但不稳定、注意力容易分散、好模仿、情感外露易于变化

2、、自主能力和应激能力差，但具备一定的学习能力和互助能力。教材分析立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。 本节教学内容的立定跳远是先由学生掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能基础上引导出正确的立定跳远方法，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。动作要领两脚开立稍宽肩，跳前两臂先预摆。起跳同时臂前摆，空中收腹高举腿。身体下落腿前伸，两

3、臂同时快下摆。重、难点沿一定方向（前上方）用力蹬摆（蹬伸）沿一定方向（前上方）快速蹬摆与收落的配合创新思路《小蝌蚪找妈妈》是学生非常熟悉的课文，以情景教学来引导学生扮演小蝌蚪这样的角色去找妈妈，在找的过程中进行学本领（双脚跳练习），然后引导出正确的立定跳远姿势，集健身、益智于一体，一科数教、一教数得。学习目标1、通过游戏创设良好的学习氛围，提高学生的自主学习积极性，激发学生的学习兴趣。2、学习立定跳远的技术动作，掌握正确的立定跳远方法；发展腿部力量和跳跃能力。3、培养良好的合作精神和创新意识，感受和体验参与集体活动的乐趣。

4、教学方法情景教学法：角色扮演小蝌蚪，由小蝌蚪慢慢的演变成小青蛙，小青蛙跟妈妈学本领，学本领中掌握立定跳远的方法。讲解示范法：通过讲解示范把正确的技术动作传授给学生。合作教学法：小组合作增进同学之间的情感，学会协助、帮助等游戏教学法等：在游戏中巩固技术动作。激励教学法：通过语言来激励学生，使学生更有激情去锻炼。教学过程激情导入（准备部分）通过回忆课文《小蝌蚪找妈妈》来创设情境，把学生们角色扮演为小蝌蚪，在池塘里游着找妈妈（在球场慢跑）然后做摇头、划水、摆尾等肢体运动（各个关节准备活动）。尾巴不见了，四肢长出来了，找到妈妈了。

5、体验尝试（基本部分）找到妈妈了，要学妈妈那样做。开始学本领了（尝试跳），在找远近不同的已经固定好的荷叶来进行尝试练习，通过尝试练习，找出典范展示，老师再引导出正确的立定跳远动作。练习技能（基本部分）在池塘里根据正确的动作去练习，然后集中纠错再练习，个别指导。学习提高（基本部分）利用呼啦圈提出更高要求练习，创新练习。小组练习（基本部分）小组利用呼啦圈组合图形练习，突出学生的自主性和创造性比赛巩固（基本部分）小组组合图形结合立定跳远的技术来进行抓害虫游戏。身心放松（结束部分）把岛上的害虫抓完，举行庆功舞会。东莞市中小学体育与健

6、康课时教学计划水平一教学单元（模块）：小青蛙学本领——立定跳远；课次：第一课时执教老师：毛家武班级：二（1）班；人数：40人学习目标1、初步了解学习双脚跳的方法，提高学生跳的协调性；2、发展个性、展示自我，学会欣赏他人、团结互助、共同学习、共同进步；3、了解“青蛙”的生长历程科普知识。场地器材1、篮球场一个2、40个呼啦圈3、两包“害虫”教学内容小青蛙学本领——立定跳远重点、难点重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿难点：动作连贯，瞪、摆配合协调教学流程情景导入——准备活动——练习技能——学习提高——小组练习——比赛巩固—身

7、心放松部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2′1、课堂常规2、回忆“小蝌蚪找妈妈”这篇课文四列横队××××××××××××××××××××××××××××▲1、检查人数、服装、安排见习生。2、故事导入课题内容。1、队列队形：成四列横队集合。2、组织教法：口令指挥3、要求：集合动作快、静、齐。1次准备4′1、在篮球赛场里慢跑2、做“蝌蚪”操1）“摇头”头部运动；2）“游泳”肩部、扩胸运动；3）“摆尾”髋关节、腹背运动；4）“伸腿”正压、侧压腿运动。老师带领下一路纵队绕篮球场慢跑两圈××××××××▲××××××

8、××××××模仿蝌蚪做徒手操×××××××××▲××××××××××1、带着小蝌蚪们在池塘里游着找妈妈（慢跑）2、做蝌蚪操1、变成一路纵队跟老师在篮球场里慢跑要求：用中慢速跑，跑步时保持队形。2、做徒手操要求：动作协调，肢体舒展，充分活动身体关节。2圈4X8部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数