身边的化学物质氧气、水、二氧化碳

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1、身边的化学物质（一）氧气、二氧化碳、水对于《课标》中的一级、二级主题在教材中的具体分布如下表所示：一级主题二级主题内容分布身边的化学物质1.地球周围的空气第一、二、六单元2.水与常见的溶液第三、九单元3.金属与金属矿物第八单元4.生活中常见的化合物第十、十一单元重点：O2、C、CO2、CO和常见酸(HCl、H2SO4)、碱(NaOH、Ca(OH)2)、盐(Na2CO3、CaCO3、化肥等)的性质与用途。难点：饱和溶液、溶解度、溶质质量分数及计算、金属活动顺序表、复分解反应条件、溶液酸碱性和酸碱度及与此相关的科学探究和实验设计等较为灵活的知识点。身边的化学物质（一）氧

2、气、二氧化碳、水复习目标1．能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2．了解自然界中的氧循环和碳循环，能通过实验探究空气中氧气的体积分数，设计实验探究空气中二氧化碳相对含量的变化，知道温室效应。3．知道氧气、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。4．初步学习实验室制取氧气和二氧化碳5．进一步理解“结构决定性质，性质决定”。6.认识水的组成；了解吸附、沉淀、过滤等常用的净水方法，了解自来水的净化原理；学会常用检验硬水和软水的方法；了解天然水体污染物的来源、危害及其常规处理方法。2.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2

3、的是()A.H2O2B.MnO2C.Fe2O3D.KClO31.下列物质中属于纯净物的是()A.空气B.粗盐C.生铁D.纯碱3.能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标。由此可见，最理想的能源是()A.天然气B.氢气C.酒精D.汽油DAB巩固练习：4.用KMnO4、KClO3、H2O2三种物质都可制得氧气，说明这三种物质的组成中都含有()A.氧元素B.氧化物C.氧分子D.氧原子5.奥运向我们走来，“绿色奥运”的理念更加深入人心。对学习化学知识的人来说，“绿色化学”理念同样重要，你认为下列符合“绿色化学”理念，实现零排放的是

4、()A.实验室制氧气B.实验室制二氧化碳C.用生石灰制熟石灰D.实验室制氢气AC6.每年的3月22日是“世界水日”。2008年“世界水日”的主题是“涉水卫生”。下列涉水的变化中没有化学变化的是（）A．海水晒盐B．太阳能光解水制氢气C．饮用水生产D．肥皂水区分硬水和软水A7.下列现象与环境污染无关的是()A.赤潮B.酸雨C.臭氧空洞D.火山爆发DB9.下列关于氧的说法正确的是()A.实验室常用电解水的方法来制取氧气B.夏天食物腐烂与氧气无关C.铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体D.含氧的化合物可能不是氧化物B10.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是()A.

5、酥脆的饼干放置在空气中变软B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏D11.下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是（）A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造导线12.下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（）A．硫是淡黄色固体B．硫受热会融化C．液态硫受热会汽化D．有刺激性气味气体产生AD13.下列各图所示变化属于物理变化的是()对着干燥玻璃片呼气B.带火星的木条复燃A.向澄清石灰水中吹入CO2D.S在氧气中燃烧C.B14.为判断某化合物是否含碳

6、、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有()①用无水硫酸铜检验是否有水生成；②用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定水和二氧化碳的质量。A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④B15.空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是()A.空气中含量最多的是氧元素B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5C.从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好C16.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气

7、体是()A.用KMnO4粉末制取O2B.用KClO3和MnO2制取O2C.用Zn和稀硫酸制取H2D.用石灰石和稀盐酸制取CO2D17.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度C18.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是()A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物B.城市污水必须经过净化处