论文_烛之武退秦师教材分析与教（学）案

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1、.....《烛之武退秦师》教材分析本篇课文选自人教版高中新课标必修一的第二单元。这一单元学习的是古代记叙散文，文章主要是讲述政治、外交的风云变幻，或杰出人物的嘉言懿行。通过学习，让学生领略古人的才华和品德，同时欣赏和借鉴叙事的艺术。本文作为一篇经典的叙事性散文，既能代表古代记叙散文的特色，又比较简短易懂，易于学生接受，更激起学生学习古文的兴趣和爱好。所以学好本文，更有利于学生后面文言文的学习。由于学生刚进入高中阶段，本文又是第一篇文言文，可见课本的编排者在安排上是颇费心思。当然更证明了这篇课文的地位和作用非同一般。这也正是我选择分析本文的原因之一

2、。那么我认为在引导学生学习时，可抓住叙事的特点即事情发生的原因、经过、结果来讲述本文。采用这样的思维将全文贯穿起来，使全文思路清晰明了，故事性强。《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，讲述的是鲁僖公三十年秦晋联军围攻郑国，在兵临城下的危机时刻，郑国老臣烛之武受命只身赴往秦营的故事。由于他对秦晋之间貌合神离的关系了如指掌，同时也明白“春秋无义战”的道理，抓住了他们之间的矛盾，处处从双方的利害立言，成功说服秦穆公退兵，并帮助驻守郑国，晋国也被迫退兵，从而解除了郑国的亡国危机。首先，学习参考.....学生要了解《左传》的相关文学常识，并领悟其中的艺

3、术特色。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传是鲁国史官左丘明所作。它是为儒家经典《春秋》作的注释性文字，因此又叫《春秋左传》或《左氏春秋》。《左传》与《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。同时学生应理解编年体的含义：即以年代为线索编排的有关历史事件。《左传》的文学内涵相当丰富，在记述历史事件和人物上，文辞优美，生动形象，结构严谨，为我们后人留下了不少脍炙人口的名篇。本文就具有非常典型的代表。从文中我们需要学习并欣赏其记事条理清晰，叙述精确，详略得当，委婉简洁，语言凝练，人物性格刻画生动，富有个性化等特点，从而来领略古人深厚的文化积淀

4、和内涵，并在自己的生活学习中学以致用，达到语文学习与生活密切联系的教学目标。全文围绕一个“退”字来写，从“退”的原因、经过到结果，全文结构清晰。在开篇便阐明了郑国形势危机的原因。郑国危亡，那就需要国内各大勇士才子为国献身，从而顺理成章地引出下文。更重要的是为主人公的说辞奠定了基础。首先，秦晋围郑的原因有二：1、“无礼于晋”。晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国并没有用应有的礼节接待晋文公，以此而得罪了晋国。2、“且貮于楚也”。郑国从属晋国的同时又从属于楚国，并且在城濮之战中出兵助楚。而这两个原因都与秦国无关，秦国只是名义上出于盟友的关系帮助晋国，而秦穆

5、公真实目的是想灭郑以获利，通过向外扩张来扩充实力，以争夺霸权。这就为主人公烛之武退秦师的说理提供了一个最根本也是最实际的条件。另外，学习参考.....秦晋分别驻扎在郑国首都的南北两地：氾水南面，函陵一地。形势可谓紧张，一国的危亡就在旦夕之间。然而两军各占一方，为烛之武单独会见秦穆公提供了场地和机会。我们就能从第一段中能挖掘出很丰富的内容。然而在第二段时主人公烛之武并未立即出场，而是通过佚之狐的引荐之后才让读者见到这个传奇人物的真面目。这就采用了未见其人，先闻其声的艺术手法，也从侧面烘托了烛之武的才能。在烛之武与郑伯对话中，其语言的生动真实，让烛之

6、武虽有委屈但在国家危难之际临危受命的深明大义光辉形象更加活灵活现。随后烛之武便“夜缒而出”，其目的是退秦师，存郑国。然而在他125个字的说辞中只字未提退秦，而是切中要害，有理有据从秦的角度出发，最后成功劝退秦军。可见烛之武这段说辞是极有艺术魅力的。他见到秦伯以后，并未直接开门见山的劝说，而是晓之以理，动之以情。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”先是送给对方一顶高帽子，满足了对方的虚荣心，同时也向秦伯表明自己此前来不是为了“已亡的郑国”，这就打消了秦伯的戒备之心。接着而说目的是为了秦国，即“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”一句点中了秦伯的软肋，也调起了他

7、的胃口，使秦伯有兴趣听下去。那秦国这次出兵，究竟能否获得想象中的利益。在这一论证上，烛之武采取了先破后立的方法。“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”从地理位置上来说，秦国与郑国中间隔着晋国，秦伯希望灭郑，把郑国的土地纳入自己的疆域，是可能实现的了。这就直截了当动摇了秦伯最学习参考.....初的利益动机。那么驳倒了这个动机，就需要重新给秦伯建立一个真正能获利的途径。于是烛之武顺理成章地提出：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一个“亦”字提醒了秦伯，这样的便宜何乐而不为呢？于是立即将矛盾转向秦晋两国，“

8、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”这样先从先前的国君的失言失信说起，让秦伯对晋国有所警觉，于是进一步开始挑拨秦