经典教（学）案之烛之武退秦师教（学）案

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1、WORD资料下载可编辑经典教案之烛之武退秦师教学目标：1、了解烛之武的说服技巧；2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点3、概括全文内容，归纳词类活用、古今异义、通假字、文言特殊句式等。 教学重点：1.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。2.培养学生阅读文言文的能力，积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。3.结合时代背景，理解课文的思想内容和主要人物的性格特征。教学难点：对古今异义词、被动句的掌握。预习要求：1、了解《左传》这部编年体史书的概况。2、了解写作时代背景教学过程：一、导入：在《三国演义》中，有这样一则情形，不知大家还

2、记得不？“如血残阳下，有一位衣着灰褐色战袍，胯下一匹膘壮大马、手持丈八蛇矛的武将立于长板坡当阳桥头，但见他髭须倒竖，怒目圆睁，厉声喝道：“燕人张翼德在此，谁来与我决一死战？”再看对面，满山遍野，旗帜遮天，阵前一面书有斗大的“曹”字的战旗正迎风招展。原来是曹操的军队列阵在此。但见对面那些战旗被武将的断喝乱了分寸，出现了一片慌乱。武将又大喝：“张翼德在此，谁与我决一死战？”对面曹军的后阵竟出现了混乱。武将见此，又大喊：“战又不战，退又不退，却又如何？”话音未落，只见曹军中有一战将（夏侯杰）坠于马下，百万曹军如退潮的海水般“哗”地退后十几里

3、。同学们知道这个武将是谁吗？ ”教师分析：张飞！桃园三结义之一的张飞！对，就是张飞。他在我们的印象中是一个武夫的形象，喝退百万雄师，倒也不足为奇。今天我们来认识一位文人，看他是如何在温言细语中退却百万雄师，使自己的国家免于覆亡的厄运的。这就是我们今天我们要学习的课文《烛之武退秦师》主角烛之武。二、解题：烛之武是一个人，而秦师，虽然我们不知道具体的数目，但是就算没有十万百万也有成千上万吧。一人退一万人，这可比一夫当关万夫莫开牛多了，后者只是把人挡在门外就可以了，而烛之武，本文的主角却是让这攻城的几万人老老实实的请回家了，这气魄，这能力，

4、不平常吧！他是怎么退的，是像张飞一声大吼，用勇退，还是像诸葛亮用自己的智慧智退，这个问题相信我们通过今天的学习之后都会有一个答案的。三、相关知识介绍：技术资料专业分享WORD资料下载可编辑《烛之武退秦师》选自《左传》,大家请看注释①，《左传》又称《左氏春秋传》，作者左丘明。它我国第一部叙事详细的编年体史书。它记叙了东周前期240多年的历史、经济、军事、外交等方面的内容，既具有研究先秦历史的史料价值，又有很高的文学价值。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。四、课文讲解：（1）第一段原文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰

5、于楚也。晋军函陵，秦军氾南。（请全体学生一起朗读，并回答这一段话主要讲了什么？）字词分析：1、实词：且贰于楚也。“贰”原为数词，这里活用为动词，属于此类活用现象，译为从属二主。晋军函陵，秦军氾南。“军”原为名词，意思是军队，在这个句子中活用为动词，译为驻扎，驻军。2、虚词“以其无礼于晋”。“以”是表示原因的连词，译为因为。“以其无礼于晋”。“与”是介词，译为对。译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。教师提问：这一段只有短短的25个字，却蕴含了丰富

6、的信息，哪位同学能回答一下这一段提供了哪些信息？（学生答，事件：秦晋围郑，以及事件的起因）教师分析：“晋侯、秦伯围郑”，两个超级大国加兵一个弱国，类似于2003年爆发的伊拉克战争，美英联军进攻伊拉克。且秦国和晋国的关系用今天的话来说就是比一般的亲密的还要亲密，就像夫妻一样，我们不是常说“秦晋之好”嘛，这关系可比于美英两国亲密多了；好了，找好帮手了，接下来要弄个师出有名。总不能一声不吭上来就打吧，理由呢，人家找的很充分，就是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，你看，理由还不只一个，这理由够充分了吧；“晋军函陵，秦军氾南”，这两处肯定是军事咽喉

7、之地，从军事学角度言，秦晋联军是占尽天时、地利、人和，郑国“危矣”，郑国呢，它该怎么办，是举白旗投降，还是谋算着把这两老大哥给请回去呢？接下来我们一起来看一下第二段，看郑国是如何解决这兵临城下的危机的？（2）第二段技术资料专业分享WORD资料下载可编辑原文：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。（教师朗读，并提出问题，请同学们思考一下郑伯怎么说服烛之武接受任务的）字词分析：1、通假字

8、：今老矣，无能为也已（已，通 “矣”，了。）2、句式省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （省略主语“烛之武”）②倒装句/状语后置佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。、判断句 是寡人之过也（“