烛之武退秦师 教（学）案设计

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1、........word...完美整理精品文档人教版新课标高一第一册第二单元第四课《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能掌握文章中出现的文言文基础知识（如宾语前置、重要虚词等）。2、有初步的阅读和理解文言文的能力。过程与方法目标：能够在教师的引导下逐步深入品味人物语言，把握人物个性。情感态度与价值观目标：在今后的学习和生活中，能根据实际情况，全面地衡量利弊，及时地作出判断、果断地作出决策，来维护自己和集体最大的利益【教学重点】1、能理解和掌握文中重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法。2、能合作、讨论、探究烛之武形象的

2、光辉意义。【教学难点】分析并学习烛之武的说服技巧。【教学方法】朗读法、自主学习法、小组讨论法、教师点拨法【课时安排】3课时【教学步骤】第一课时【教学要点】1、能理解和掌握文中重要文言文基础知识（重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法）。2、能在疏通文意的基础上，把握文章内容。【教学过程】一、导入上课！同学们好，请坐！大家都读过或者看过《三国演义》吧？《三国演义》是中国古典文学的精品，其中的“诸葛亮舌战群儒”（板书“舌战群儒”）.......专业资料供学习分享下载........word...完美整理精品文档一回更是精品中的精品。《三国演义

3、》第四十三回写诸葛亮只身随鲁肃过江，游说东吴群臣。时值刘备新败，退守夏口，曹操大军压境，东吴上下主张投降的风气日盛。在此情境下，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，并以其滔滔辩才使对手一个个皆成了“口”下败将，而且最终说服了孙权，使吴蜀联盟共抗曹操的局面得以形成。今天，我们也要认识一位与诸葛亮同样出色的辩论家——烛之武，课文《烛之武退秦师》将带领我们走进烛之武的世界。二、相关文学常识梳理《左传》：《烛之武退秦师》出自——《左传》，现在给大家两分钟的时间，看注释一，导学案以及《三维设计》上的相关知识。好了，看到这里。同学们，通过刚才的

4、学习，你们掌握了《左传》的哪些知识？（学生发言，老师补充）明确：关于《左传》：①是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》；是为解说《春秋》而作（传——注释、解说），解说《春秋》的还有《公羊专》《谷梁传》——合称为“春秋三传”；②依孔子修订的鲁史《春秋》顺序，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交、文化方面的一些事件，在一定程度上真实反映了那个时代的风貌，因此也是研究我国先秦历史的有价值的文献；③善于描写战争、记述外交辞令，记事条理清楚、详略得当；写人简洁生动

5、，人物栩栩如生，是杰出的历史散文，成就很高，我们来看两则后人的评价（ppt展示其评价）。三、新课学习掌握了《左传》的相关知识，下面我们就进入新课的学习。现在大家先齐读一遍课文。《烛之武退秦师》起——1、纠正字音：读得很好，但有几个字的读音要注意一下。大家看黑板。（师生共同注音）氾（fán）；朝（zhāo）；夫（fú）晋<句首发语词，无义>；鄙（bǐ）<独音>微夫（fú）人<微，没有，表否定的假设或条件，如果没有；夫人，古今异义，古意：那个人；今义：尊称男子的配偶>；文言文一定要多读，现在再来齐读第一段。2、第一段——秦晋围郑（1）概括段

6、意哪位同学来用简洁的语言概括一下这一段的内容？（明确：秦晋围郑）.......专业资料供学习分享下载........word...完美整理精品文档（2）翻译重点字句哪位同学来翻译一下？（生译）（3）文言知识讲授与梳理很好，等一下，我有几个问题。①重点虚词。“以其无礼于晋”的“以”是什么意思？（因为，介词）；“贰”呢？（从属二主）；这一句话的正常语序是？（以其于晋无礼，于晋介词结构后置）；“军”，名词作动词，“驻军、驻扎”。②词类活用。<以：因为，介词。二：从属二主，数词活用作动词。③特殊句式——状语后置。“以其无礼于晋”，正常语序是“以

7、其于晋无礼”，“于”是介词，介词＋名词，前面讲过，不做状语就做补语，此处，“于晋”表明“无礼”的对象，限制谓语，是为状语。状语本来是放在谓语前，此处后置。“贰于楚”同>（4）背景知识介绍与课文理解这两句话交代了秦晋围郑的理由，有谁知道这一段历史是怎么回事？（文章背景知识讲解，略（见《左传·晋公子重耳之亡》《左传·晋楚城濮之战》）好了，烛之武退秦师的相关背景就介绍到这里。从刚才的背景中我们知道，两个原因都与晋国直接相关，晋国攻打郑国有充分的理由，可是与秦国有什么关系呢？秦国为什么要联合郑国来攻打郑国？只是因为两国关系好，来帮兄弟一把吗？（

8、对，最根本的原因还是利益的驱使，秦国是想从中得利）理清了背景之后，我们回到课本来看。第一段共25个字，交代了哪些内容？有什么作用？大家结合秦晋围郑示意图来思考（ppt展示秦晋围郑形势图）。（明确：①内容：交