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时间:2019-11-10
《烛之武退秦师片段教学教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、......☆一中片区龙泉中学吕惠英片段教学设计《烛之武退秦师》第三自然段教学设计龙泉中学吕惠英教学目标 一、知识教育目标 1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。 2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 二、能力训练目标 1.训练学生古文句读能力和概括能力 2.通假字的准确识别运用 三、德育渗透目标 1.正确认识烛之武在国家危难之际,临危受命,不避险阻,只身说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神。 2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分
2、化瓦解的方法,认识烛之武机智善辩的外交才能。重点、难点: 重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节。 难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。课型:新授课教学方法:自主、讨论式方法。教学过程:一、导入秦、晋两国围攻郑国,郑国危在旦夕。那么郑国要如何脱离危难呢?佚之狐出了一个主意:若使烛之武见秦君,师必退。那么佚之狐的主意到底管不管用,今天我们就一起来见证下,看看烛之武究竟能不能说服秦君,看看他是如何说服秦君的。师:首先我请大家一起来读一下这段文字,读的时候注意一下这几个字的读音。(打开幻灯片:注意重点字的读音)学生朗读语段。师:非常好,大
3、家读得很整齐,语音基本上都读对了,节奏读得也不错。接下来我们先来看看这段文字的字词。由于这段文字涉及到的知识点较多,我们先请一位同学试着翻译一下。翻译的时候注意一下红色的字词。(打开幻灯片:课文翻译的语段)谁来试一下?好,课代表来试一下。师:说得很好,烛之武的这段说辞的基本意思都说对了。来看一下学习参考......(打开幻灯片:课文翻译的答案)但是文中的个别语句我们还要再落实一下。比如,(出示幻灯片:重点字词,并解释“何厌之有”句式及“东道主”“行李”等古今异义词)(① 敢以烦执事——冒昧地拿(这件事)麻烦你。意思是说,(如果灭了郑国对你秦国有好处,)那麻烦你就来灭了我们吧。②
4、 焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国,而增加你的邻邦晋国的土地呢?③ 夫晋,何厌之有——晋国有什么时候会满足的呢?这是个用“之”来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之”有:a何陋之有?b莲之爱,陶后鲜有闻。c菊之爱,同予者何人?d牡丹之爱,宜乎众矣。④秦伯说,与郑人盟——秦伯高兴了,与郑国订立了盟约。盟,名词做动用,释为订立盟约。)师:现在文字上基本都懂了吗?还有障碍吗?你说。这位同学提出了“邻之厚,君之薄也”的“之”什么意思。很好。大家看看译文,刚才我们有没有翻译这个字?对了,没有翻译。所以这边的“之”是放在主谓之间,取消句子的独立性。还有疑问吗?好,文字上没有障碍了
5、。大家想一想这段内容有什么疑点没有?烛之武为什么能够说服秦伯?为了使秦伯退兵,烛之武向秦伯阐述了几个理由?生:师:三个,四个,五个,你们给了那么多答案,那么到底有几个呢?请同学们四人一组讨论一下,烛之武的这段话究竟有几个理由?(学生讨论)师:有结果了吗?给大家提示一下,烛之武在这段中,里面暗含了几个假设,假如怎么样,结果怎么样,找到这几个假设就能够很容易地找到理由了,好,同学们接着讨论。生:师:停下来吧,基本上每组都有答案了,烛之武究竟向秦伯说了几个理由?生;师:真是出奇的一致啊,看来大家都找到了那三个假设了,我请同学来说一下这三个理由和假设。你来说。你说第一个理由是“学习参考
6、......越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。”第二个理由是“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害”第三个理由是“夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之”。师:那这三个理由分别是以什么为假设的?也就是前提啊?谁来说?生:师:你认为第一个理由是以亡郑为前提的。能具体说说吗?对了。郑国如果灭亡对晋国有利,对秦国是不利的。为什么呢?我们从地图上可以看出,郑国离晋国近,而离秦国远,“越国以鄙远,君知其难也”从地理位置上看,亡郑,只对晋国有利。春秋无义战,秦晋之所以会走到一起,是因为有着共同的利益。但如今烛之
7、武明了地指出了亡郑的后果是“邻之厚,君之薄也”,这就从根本上动摇了秦、晋联盟的基础,这不能不让秦伯动心。亡郑危秦,动摇秦君。(幻灯片)师:第二个理由又是以什么为前提呢?你来说。对了。以舍郑为前提。具体怎么讲?亡郑对秦国不利,但“若舍郑以为东道主”,则“君亦无所害”,保全郑国对秦国是有利的。到底是亡郑还是保全郑国,秦伯当然要权衡利弊了。舍郑利秦,以利相诱。(幻灯片)师:那么,第三个理由呢?你来说。嗯,第三个理由也是以亡郑为前提的。如果郑国灭亡了,晋国强大后,势必接着攻打秦国以图进一步扩张。好,
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