《摩擦力明天上课》PPT课件

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1、问题：用手拿起一本书，问书为什么没有掉下来？粉笔擦为什么会把黑板上的字擦掉？都是由于摩擦力的作用第三章第三节摩擦力回顾初中所学摩擦力知识1、什么叫摩擦力?两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力就叫摩擦力。2、摩擦力产生的条件是什么？接触且接触面粗糙，有正压力，有相对运动或相对运动趋势3、摩擦力可以分为哪几种？静摩擦力，滑动摩擦力，滚动摩擦问题1：同学们先观察下面四幅图，图中物体是否受到摩擦力的作用？一、探究静摩擦力问题1：发生在相对静止的两个物体之间，我们把这种摩擦力叫做静摩擦力。同学们思考一下静摩擦力产生

2、条件是什么？问题2：静摩擦力的大小有何特点呢？实验探究：探究静摩擦力的大小用该实验装置进行研究：用弹簧秤缓慢的拉动木块，直到木块运动为止。看弹簧称拉力大小如何变化。问题3：同学们通过实验观察到了什么现象？问题4：什么叫最大静摩擦力？静摩擦力的大小取值范围是什么？静摩擦力的最大值Fmax叫做最大静摩擦力（将动未动时摩擦力）。它的数值等于物体刚开始运动时的拉力的大小。可见：两个物体间的静摩擦力可以是一个变力，它的大小可以在0与Fmax之间，即0＜F≤Fmax问题5：前面我们研究了静摩擦力的大小，那么静摩擦力方向如何呢？静摩擦力的方向总是沿着接触面。（曲面则与接触面相切的方向）静摩擦力的

3、方向跟物体相对运动趋势的方向相反。如何理解这里的相对运动趋势和相对运动趋势方向？1、此处相对运动趋势是指该物体相对于与它接触的物体（另一物体）而言的。2、所谓相对运动趋势就是假如没有摩擦力阻碍物体就要发生相对运动。3、相对运动趋势方向就是假如没有静摩擦力物体相对于与它接触的另一个物体的运动方向。问题6：如何判断有无静摩擦力？①假如“光滑”法（又称解除法）：可假设接触面是光滑的，看物体间是否会发生相对运动。②状态分析法：根据运动状态，运用平衡条件或牛顿定律来判断。练习1.判断下列物体是否受到静摩擦力？练习2：物体相对于传送带处于静止状态，判断下列传送带上物体有无静摩擦力以及其方向？静

4、摩擦力的应用：阅读书本P58［说一说］，了解静摩擦力的应用。课堂训练：用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向)．下列说法正确的是()A．瓶中油越多，手必须握得越紧B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大C.不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D．以上说法都正确AC二、探究滑动摩擦力问题1：什么叫滑动摩擦力？滑动摩擦力方向如何？滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，跟物体的相对运动的方向相反。“相反”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。所谓“相对运动”，指的是两个物体分别以对方为参照物所表现出来的运动，而不是相对地面或其他物体的运动。问题探究：物体的相对运动方向就是运动方向吗？不是，

5、它们可能相同可能相反问题2：滑动摩擦力大小与哪些因素有关呢？请同学们先猜想滑动摩擦力大小与哪些因素有关？A．与接触面的粗糙程度有关B．跟物体间的压力（正压力）有关C．跟物体接触面积的大小有关问题3：根据以上几条猜测，如何设计实验去进行验证探索？动手实验，“感受摩擦力”（定性）在桌面上垫一条毛巾，把木块放在毛巾上，用弹簧称匀速打动这木块，然后保持接触面的材料不变，在大小不同的压力下匀速拉动木块，比较拉力大小。再保持压力不变，改变接触面的材料，同样用弹簧称匀速拉木块，比较拉力大小。滑动摩擦力大小与正压力之间的关系（定量）实验数据表格：实验次数12345压力FN摩擦力F数据处理：画图0F

6、OFN实验结论：滑动摩擦力的大小与正压力成正比，其比例系数称之为动摩擦因数（μ）即：F=μFN“μ”跟相互接触的两个物体的材料有关，还跟接触面的粗糙程度有关，没有单位。阅读P59表1了解几种材料间的动摩擦因数例题：课本P59在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总重量为4.9×104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？反馈1：物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法中正确的是（）A．物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力就越大；B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力就越大；C．物体与

7、支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面越大，滑动摩擦力就越大；D．物体与支持面的压力一定，材料越粗糙，滑动摩擦力就越大．AD反馈2：若该物体在F=40N的作用下沿墙下滑，物体与墙之间的滑动摩擦系数为0.2，求物体所受的滑动摩擦力。F摩擦力静摩擦力滑动摩擦力方向:与相对运动趋势方向相反产生条件大小：0＜F≤Fmax产生条件方向：与相对运方向相反大小：三、总结F＝μFN