《建筑工程测量说课》PPT课件

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1、建筑工程学院张雷雨《建筑工程测量》说课（建筑工程技术专业）主要内容课程定位教学内容教学设计教学组织与实施评价与考核课程定位——专业培养目标建筑工程技术专业2007年被评为省级重点专业，本专业的培养目标为：掌握建筑工程施工与管理必备的理论知识和专业技能，能胜任施工员及相关一线施工与管理岗位的高技能人才。课程定位——专业课程体系本专业由10几门专业核心课程组成，其中测量技术在工程建设的各个阶段都起着重要的测绘保障作用。显然，测量是建筑工程技术专业学生必须掌握的专业技能之一。课程定位——本课程性质《建筑工程测量》是建筑工程技术专业技术应用能力平台的核心课程之一，其主要任务是培养学生掌握专业

2、所必需的各种建筑施工测量技能，今后能从事一般建筑工程的施工测量工作。前导课程：建筑CAD绘图等。后续课程：建筑基础施工、建筑主体施工等。课程定位——课程目标熟练掌握水准仪、经纬仪、全站仪等的操作；能正确完成建筑平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体施工测量等。教学内容——课程内容及学时分配测量的三大基本工作：水准测量、角度测量、距离测量（24学时）控制测量：导线网的测量及计算（4学时）地形图测绘（4学时）施工测量的基本知识：角度、距离、高程以及点位的测设（6学时）建筑施工测量：建筑控制网的建立、民用建筑施工测量（4学时）教学内容——所用教材化学工业出版社《测量学》及实验指导书

3、周建郑主编高职高专“十一五”规划教材教学设计——教学模式以行动为导向，实行“教、学、做”一体化的教学方法，充分体现课程实践性；教学模式采用：讲授式：课堂上讲授测量的基本理论知识和仪器的操作过程、测量内业计算等；任务驱动式：在室外完成各项测量任务教学设计——方法手段1.多种教学方法的运用：本课程根据教学内容的不同特点的要求和学生接受能力等，采取项目教学法、分组讨论法、教师示范教学法等。2.现代教学技术手段的应用运用多媒体技术向学生直观展示实际生产场景和过程利用网络进行在线学习和交流教学设计——保障条件教学团队长期以来学院注重优秀人才的引进及中青年教师的培养，同时向企业聘请实践经验丰富的

4、技术骨干作为兼职教师，建成了一支高素质、专业实践经验丰富，学历、年龄结构合理的专兼结合教师队伍。实践条件测量实训室省级实训基地教学组织与实施——竖直角的观测为例一、教学分析教学目标1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解经纬仪的操作使用方法。2）能力目标：培养学生善于观察、善于思考的学习习惯；增强学生对建筑工程测量的学习兴趣；培养学生分析、思考及解决问题的能力。3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量职业道德，为将来成为一名出色的建筑工程测量人员作准备。教学重点：掌握经纬仪的竖直角测量操作教学难点：1）经纬仪竖直角观测中仪器对中整平操作。2）经

5、纬仪竖直角的应用。学情分析目前学生的学习基础薄弱，理论学习能力偏低，针对学生目前学习状况，结合本课程的特点，对学生加强实践操作、实践应用方面的教学，使学生对本课程、本专业产生学习兴趣，掌握所学内容，并能将所学内容运用到实际工程中。教学方法分析为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，采用简要提问、启发的形式，调动学生的积极性、主动性，通过教师的提问——学生的操作——学生分析——教师讲评，使学生掌握经纬仪仪器的操作方法，以提高学生应用仪器的能力。教学过程设计知识讲解（15分钟）案例引入（2分钟）案例学习（20分钟）小结（3分钟）完成书后习题和思考题（5分钟）评价与考核本课程采用师

6、评、互评、自评的课程评价方式，通过过程考核、核心技能考核等综合考核机制。师评、互评、自评、出勤、课堂表现、实践操作40%期末考核60%请各位老师批评指正谢谢！