诗歌鉴赏专题思想内容

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1、诗歌鉴赏专题：—思想内容育明高中语文组鲁海鹰高考要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度古代诗词中常见的思想内容*忧国伤时*建功报国*思乡怀人*生活杂感*离别友情（一）忧国伤时1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》；2、反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫诗春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（二）建功报国1、 建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《

2、书愤》；2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》；4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》；7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》。（三）思乡怀人1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》；2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；4、闺中怀人 如：

3、王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。（四）生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》; 5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》；6、告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》。（五）离别友情1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭

4、城曲》、李白《金陵酒肆留别》；2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》；3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白的《赠汪伦》。二、评价作品思想内容应注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他

5、们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，

6、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。三、检测练习1—8首诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。1、白居易《长相思》汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2、辛弃疾《菩萨蛮》郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。对亲人的相思之愁对离乱人民的感伤之愁3、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4、李清照《武陵春》风住尘香花已尽

7、，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。对友人的相思之愁对物是人非（人世变迁）的感伤之愁5、柳永《蝶恋花》伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。对情人的相思之情6、孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。7、李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多