诗歌鉴赏思想内容

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1、古代诗歌鉴赏评析思想内容平远中学高三语文备课组评析思想内容思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。评析文学作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度。分析评价要中肯，要实事求是，既不可以随意贬低，也不要无限拔高。古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁例：小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。请说说你对本诗主

2、题的理解。挖掘事物内在的神韵、品格、精神——“契合点”知人论世，关注背景。主题归纳注意多角度答案：一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人，目光短浅、趋炎附势的本质。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。情意象景物形象抓景物的特点事物形象抓其内在的神韵人物形象抓神态动作心理。语言小结：思想内容2利用试题所给信息，寻找有效切入点：题目、点题、作者、背景、注释、重要句。3抓住语言，借助意象的分析，挖掘思想感情。1学会审题——怎么问，答什么、多角度。4了解诗歌题材分类，便于把握主旨。一、评析思想内容,要注意区分诗歌种类一般来说，按内容可以把诗歌分为：写景诗、咏

3、物诗、咏史诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。写景诗1、把握形象的特征和寓意2、体味情景交融的意境。3、领会写景所表现的情感。4、分析写作技巧和语言特色。（1）留意作者观景的立足点和写景的角度，如高、低、俯、仰的变化。（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合、以动衬静、明暗对比。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情

4、起到了什么作用？试结合全诗简要分析。参考答案:（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。咏物言志诗咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。鉴赏可从以下几方面入手：1、把握所咏之物的特点2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情3、分析咏物诗的写作技巧（如：比喻、拟人、正面描写、侧面烘托）1、把握所咏

5、之物的特点蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。2、体悟诗人在描摹事物中所寄托

6、的感情李贺《南国十三首》花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。诗中第一、二句是写新花开，三、四句则写暮春花落，通篇把花人格化。花开时像越女那双水灵灵的眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到日暮（暮春）百花凋零，落红满径。“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟人的手法写落花身不由已的时候的状态。从表面上看“嫁与东风”是自愿，“不用媒”证明了这一点。其实娇花又何尝愿意离开枝头。“嫁与东风”虽“不用媒”，仍是不自主的事情。花盛开时未嫁，而花凋零时始嫁，则倍增惆怅。其实，这是一种悲剧的气氛，却从欣喜的情调来写它。[双调]清江引咏

7、梅其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。其二：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。（1）从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和“溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月”这两句中任选一句，就手法和效果做一简明赏析（2）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析。参考答案:（1）“南枝……，泄露……。”句中“泄露”二字将梅花拟人化，形象生动地写出梅花南枝早绽、隐秘报春的势态。“溪桥……，