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《培育健康身心_成就快乐人生__“快乐教育”校园文化建设的思考和实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.....培育健康身心成就快乐人生——“快乐教育”校园文化建设的思考和实践 快乐,人人向往之。快乐教育是什么?对教育者而言,就是通过营造适合的教育环境,开展丰富多彩的教育活动,激发学生多方面的潜能,使每个学生快乐学习,活动、健体、做事、生活,促进学生健康快乐成长。同时,快乐教育是一种体验,一个过程。通过一个个目标的实现和刻苦学习过程的体验,获得成功的喜悦,更是一种人生追求。我校创建于2008年8月,是一所新建校,经过垒校师生7年来的潜心实践,初步形成了“快乐教育”的办学特色,提升了学校的办学水平。办学理念,让师生拥有快乐的校
2、园生活。我校是一所农村校,生源是附近十几个村农民的孩子,还有1/3外来农民工的子女。让孩子们健康成长,幸福地生活,是这些家庭的期盼。我校的办学理念不仅代表着许多家庭对孩子的期许,更是所有师生个体的发展目标。这既是学校师生所追求的共同价值,也是文化教育的夙愿。 学校的办学愿景:通过实施快乐教育,引领学生生动活泼主动地发展。要努力让学生做到:学会做人,尽责为乐:学会求知,好学为乐;学会感恩,回报为乐;学会坚强,吃苦为乐;学会服务,助人为乐;学会健体,锻炼为乐;学会交往,合作为乐;学会做事,学习参考.....实践为乐。努力把学生
3、培养成为品德优秀,习惯良好,热爱学习,身心健康,全面发展的阳光少年。通过这种教育让学生树立正确的价值观、世界观,最后形成正确的人生观,尽责、好学、感恩、坚强、吃苦、助人、锻炼、合作、实践,进而为今后的人生打下坚实的基础。同时,引领教师主动发展,建设一支理念先进、富有爱心、情趣高雅、善教善导、乐观向上、具有较高全面素质的阳光教师队伍。 我校的“一训三风”更加体现“快乐教育”的精神。校训“笃学、乐群、健体、报国”和快乐教育紧紧相连,是学会学习、学会尽责、学会健体、学会合作的体现。“以爱育爱、以慧教慧”这一教风,体现在让教师以快
4、乐情绪感染人,以快乐的氛围熏陶人,以快乐的理念开导人,以快乐的内容启迪人,以快乐的方法培育人,使学生在乐中受益。快乐教育更体现在学风上,让学生乐学、会学、学会,使学生以积极争做小主人为乐:以养成主动学习、刻苦学习的习惯为乐,以掌握学会学习的本领为乐,“快乐教育”让学生明白,苦中有乐、乐中有苦的道理。 用丰富多彩的课程润泽儿童生命 课程文化是学校文化的重要组成部分,是教育教学存在的意义和价值。为培养全面发展的阳光少年,我校的课程开发紧紧围绕学生的身心健康,快乐成长方面进行,在开足开好规定课程的基础上,开发了许多艺体课程,德
5、育实践课程等。 (一)开足开好所有的小科课程学习参考..... 在当今的情况下,家长和学校或多或少地存在着重视语、数、外的情况,忽视体、音、美,科学、品社、计算机等小科。我校从基本的课程抓起,抓好小科,既开足又开好科学、品社等小科。我校采用错班任课的形式,本班主科老师不兼任本班的小科,而兼任别的年级的小科,保障这些小科开齐而不是被语、数、外挤占。对于科学学科规定实验的数量,要达到学校的标准,并定期检查科学实验报告单。体、音、美在开齐的基础上,要开好。对这些课程要有教学内容,数学模式,并在期末检查教学效果。例如:每年学期末
6、,教务处要下班检查学生掌握的歌曲的数量和质量,指定曲目听学生唱。对于美术学科,要定期检查学生的美术作业本。并通过校展示牌展示优秀学生的作品。我校行政听课、督课、巡课也重点督小科的课。全校上下达成了“所有课程都重要,上好小科不容易”的共识。 (二)阅读、写字课程 阅读课程分为两个学段进行,一、二年级根据年龄特点,选用儿童喜欢的带拼音的读物,形式多样,采用了教师讲大家听,学生边读边画画等形式。3-6年级开放“童书共读”课程,共同享受读书的乐趣。我们和天津市少年图书馆合作,成为少年图书馆分馆,丰富了学生的阅读内容。 写字课程
7、即利用15分钟,1-6年级共同书写学校自己编制的(《快乐习字》。我校特聘了《习字与书法》的主编徐莉老师完成了5册《快乐习字》的书写工作,分为笔画、偏旁、结构等部分内容。学生采用“摹——临——比——改”的方式,一笔一画,练习基本功,写好汉字。 (三)艺体科课程学习参考..... 如果不重视身体的锻炼和艺术的修养,学生的童年就难以健康成长。我校结合“快乐教育”,在艺体、科、劳等课程做文章,为孩子成长提供更广阔的空间。 1,体育课程 这是学生既喜欢又能锻炼其体魄的课程。体育课程开设项目多,篮球、足球、乒乓球等球类学生喜闻乐
8、见。今年,我们开设了武术操,特聘霍元甲武术学校的优秀教练任教师,在普及的基础上,多名队员在区级比赛中获奖。弦校的三跳、篮球、长跑均获区第一名,六次蝉联区中小学运动会第一名。多次被评为天津市体育传统项目学校。2,科学课程 为了使孩子们从小热爱科学,培养学生动手制作能力,我校三年级开发了校本
