让音乐成就快乐人生

《让音乐成就快乐人生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让音乐成就快乐人生　　摘要：音乐具有极强的感染力，是孩子生活中经常接触的艺术。他们在与音乐的对话中，体验情绪，表达情意，表现情感，因此幼儿园的音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字，我们应尝试多种手段结合、多种感官参与的开放式音乐欣赏活动，让孩子在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，成为欣赏活动的主人，享受零负担的开放式音乐欣赏集体活动，让音乐成为孩子人生中最大的快乐。　　关键词：音乐欣赏开放式零负担情感快乐　　音乐是人类心灵深处情感的溪流，音乐是一种美的再造，是人生命中的一盏旋转彩灯

2、，美丽又色彩缤纷。对于孩子们来说，音乐更是有极强的感染力，是生活中经常接触的艺术，而音乐欣赏比歌唱、舞蹈、器乐等活动接触的内容更丰富。孩子在与音乐的对话中，体验情绪，表达情意，表现情感，从而达到陶冶情操的目的，因此幼儿园的音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字，我们应尝试多种手段结合、多种感官参与的开放式音乐欣赏活动。让孩子在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，成为欣赏活动的主人，让欣赏活动真正成为零负担的享受。　　一、以趣择材，激活幼儿　　孩子是欣赏音乐的主体，因此所选择和提供的欣赏

3、素材必须与他们的认知经验、情绪体验相吻合。要组织一次成功的音乐欣赏活动，选材是第一步。那么，如何选择合适的欣赏材料呢？美国现代心理学家布鲁姆指出：5“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础，幼儿园音乐欣赏活动是如此。因此，我主张多注意观察幼儿，了解他们喜欢什么、需要什么，再从他们的兴趣入手选择适合幼儿欣赏的作品。例如，幼儿好奇心强，喜欢具体、鲜明的事物，可选择一些结构清晰、特点鲜明、有一定情节，形式工整、短小的音乐供幼儿欣赏，如《赛马》、《四小天鹅舞曲》等。又如在日常生活中，我

4、发现孩子们非常喜欢玩滑滑梯的游戏，于是我就安排他们欣赏短小活泼的钢琴曲《滑梯》，让幼儿在欣赏的过程中再次体验滑滑梯的乐趣。幼儿对各种动物都有极大的兴趣，我就组织他们欣赏《动物狂欢节》。它以三段各具特色的旋律形象地描绘威风凛凛的狮王、笨重有趣的大象及轻巧游弋的小鱼，深深地吸引和感染孩子们。　　音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的情绪体验是在欣赏作品的过程中呈现出来的。优秀的音乐作品凝聚着作者崇高的思想感情、伟大的品质和感人的艺术美，但并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。如《梁祝》是我国脍炙人口的民族音乐

5、，其中的《化蝶》片段优美舒缓、回味无穷，我们一般选择《化蝶》片段，而很少选择《抗婚》片段，主要原因即在于“抗婚”所表达的奋争、无奈、悲愤交加的情绪远离幼儿的生活经验，是幼儿难以理解和感受的。　　二、巧设意境，情牵幼儿　　孩子的思维以具体形象为主，情感所指向的事物较为单纯，活动往往受环境气氛的影响。因此，在音乐欣赏教学中，我们应创设一种可让幼儿视、听、感、触、动的环境氛围，师幼共同分享音乐所蕴含的情感世界。5　　1.物质环境的准备　　活动前我们要根据欣赏的音乐作品，创造相应的物质环境，从而巧妙地把孩子的注

6、意力吸引到听音乐上。例如，在欣赏音乐作品《秋》时，我在活动室墙面上布置了许多表现秋天的图画，在地上洒满了落叶，孩子们一进来就感受到浓浓的秋意，欣赏时自然就更投入。我们强调既要发挥教师的主导作用，又要发挥幼儿的主体性。只有把教师的指导和幼儿学习的主动性与积极性有机结合起来，才能使他们真正成为学习的主人。在音乐欣赏过程中，为激发孩子们的欣赏兴趣，一般会有许多游戏活动。我们可以把布置游戏场地与制作道具的机会提供给孩子，让他们参与到设计者的行列中，成为主动的学习者。例如在欣赏乐曲《大森林的故事》时，可以创造包括

7、土堆、猎人的房子、草地等在内的游戏环境。我们可以让孩子先布置环境，然后再进行游戏。对自己布置的环境和制作的道具，他们不仅使用起来较为熟练，而且通常会十分感兴趣。又如在欣赏《玩具进行曲》时，可以让孩子们自制帽子、手枪、红旗等道具，这一过程可以让他们有更多的机会发表自己独特的见解。如果他们的想法被同伴采纳，将有助于进一步激发他们参与活动的兴趣，培养他们的自信心与创造力。　　2.心理环境的准备5　　光线创设情境：在音乐欣赏教学中，恰当地使用光线，不仅能增强音乐的明暗效果，更重要的是能创设教学情境，活跃教学气氛

8、，帮助幼儿感受音乐，更准确地体验音乐表达的情感。在欣赏音乐《挪威舞曲》时，在乐曲开始部分用暗一点的光线表现森林的神秘，在中间部分增加亮度表现精灵舞蹈的欢乐场景，在乐曲的结束部分将光线逐渐变暗，营造小精灵渐渐远去、森林恢复平静的场景。在光线的辅助作用下，孩子们在模仿小精灵舞蹈时自然欢欣雀跃，在表现小精灵远去时又自觉调整动作，用轻柔的动作代替刚才欢快的舞蹈。　　音效创设情境：音效是指现代音乐欣赏教学中，为了提高幼儿的兴趣而选用的生活中的自然音响