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时间：2019-12-01
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1、-----雷静第五章分析学习者与情境教学目标对于给的的教学目的和环境，能说明用于获取目标人群、绩效环境和学习情境有关信息以及这些信息的来源描述如何分析学习情境特点说出怎样分析教学技能的绩效环境说出目标人群的哪些特征对开发教学非常重要知识框架分析学习者分析绩效情境分析学习情境分析学习者与情境分析学习者概念辨别：目标人群VS用于实验的学习者资料类型：资料来源：（1）访谈（2）问卷调查（3）观察（4）自我报告和主观评定（1）起点行为（2）在课题领域已有的知识（3）对教学内容和将采用的传输系统的态度（4）学习动机（5）受教育
2、和能力水平（6）一般性的学习偏好（7）对提供教学组织的态度（8）群体特征学习动机定义激发并维持学生学习活动的倾向，直接推动学生学生学习的一种需要。分类（1）外部动机和内部动机（2）认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力（3）一般动机和具体动机（4）近景动机和远景动机作用引发、定向、维持、调节分析绩效情境作用资料类别（1）管理/监督支持（2）工作场所的物理特征（3）工作场所的社会特征（4）与工作场所相关的技能资料来源基本方法：访谈和观察分析学习情境资料类别（1）教学场所的数量/特征（2）满足教学需求的程度（3）满足学习
3、者需求的程度（4）现场模拟的可行性资料来源访谈现场考察观察ThankYou!
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