海洋化资源的教案

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1、1、能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源2、了解海水及海底所蕴含的主要物质，掌握海水提取镁的方法3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水常用的方法4、认识合理进行海洋开发，保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会意识。【重点】海水提取镁和海水淡化的基本原理【难点】海水淡化【教学过程】一、创设问题情境，导入新课相信在做的每一位同学都领略过大海的壮观和美丽，并且知道海水的味道——又苦又咸，那么你想知道海水能为人类提供哪些有用物质吗？今天我们就从资源的角度来了解海洋。二、感知目标，结合预习形成自己的目

2、标三、自学问题：（阅读教材，回答下列问题，并写下自己的疑惑，练习相关的化学方程式）1、你了解海洋吗？试着说出你知道的海洋资源？对于海洋的污染，若给你足够的权利，你怎样治理？2、海水中原本就有氯化镁，为什么还要加石灰乳及盐酸制氯化镁？你是怎样理解这个问题的？3、你认为可燃冰与化石燃料相比有哪些好处？4、你能想出几种海水淡化的方法？最常用的又是哪种方法？四、交流五、预设问题 1、什么“可燃冰”被称为“21世纪能源”？目前为什么没有对“可燃冰”进行大规模的开采？（①开采可燃冰非常困难；②甲烷是一种温室气体（其温室效果是二氧化碳的20倍）一旦甲烷大量

3、泄露，后果不堪设想。）----------提高环保意识。1、在海边有一个化工厂，想利用海边大量的贝壳和海水作原料，制取氯化镁和金属镁，请写出有关反应的化学方程式，并注明反应类型。一）知识链接：1、你见过大海吗？海洋中有那些资源，人类怎样开发和利用这些资源？海水中溶解了那些物质？怎样从海水中提取这些物质？2、写出反应的方程式：4/4氢氧化钠和盐酸水通电分解氢氧化钙和硫酸铜（二）探究新知：【学法指导】阅读是学习化学学习的基本方法，认真阅读，带着问题阅读是解决问题的关键，利用图片深入理解课本的内容，学会读图的能力。下面请大家带着以下的问题阅读课本：

4、1、海水中溶有哪些物质？“海水中的化学资源”图说明了什么？2、如何从海水中提取金属镁？流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？3、海底蕴藏着哪些矿物资源？4、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？5、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？6、海水淡化的方法有哪些？【学法指导】（小结）1、海水的淡化海水淡化目前世界上最常用的方法是“多级闪蒸法”，也常用结晶法、膜法淡化海水等。2、从海水中制取镁的过程为：海水或卤水石灰乳氢氧化镁氯化镁镁盐酸通电从海水中提取

5、镁盐，通常将石灰乳加入海水或者卤水中，沉淀出氢氧化镁，与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，就可制得金属镁。3、海洋资源从分类上包括以下几种：（1）海洋化学资源海水中有多种对我们有用的元素。例如：广泛用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁，就是利用从海水中提取的氯化镁制出的。（2）海底矿物海底蕴藏着数百种矿产资源。例如：石油、天然气、煤矿、可燃冰、砂矿和砂砾、多种金属结核等矿物。（3）海洋生物资源和海洋动力资源海洋不仅是地球一切生命的发源地，也是生物资源最丰富的区域；海洋中蕴藏着巨大的潮汐能，目前各国都在积极开发利用潮汐能发电。（三）典例剖

6、析：例：地球是一个美丽的星球，海洋资源丰富。一地处海边的化工厂，按如下步骤进行生产：①以煤为燃料煅烧石灰石②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰③使得到的生石灰与水反应④把海水引入反应池中，使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获取氢氧化镁⑤用盐酸溶解氢氧化镁，再将所得溶液蒸发、浓缩、结晶。（1）该厂的产品是。（2）按要求写出下列各步反应的化学方程式并注明基本反应类型：①煅烧石灰石[]；②生石灰与水反应[]；③熟石灰与氯化镁反应[]；④盐酸溶解氢氧化镁[]。（四）学能展示：教师活动学生活动活动设计意图4/4创设问题情境：1、你见过大海吗？大海给你

7、留下了什么印象？2、你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？出示导读思考题一：1、海水中溶有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？2、如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？组织讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁呢？出示导读思考题二，指导学生看书讨论：1、海底蕴藏着哪些矿物资源？2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？3、什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？4、海洋资源包

8、括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”开采和储运中的问题做简单的解释。媒体显示、展示图片：1