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《江苏教师资格认定教育学(中学类)(一)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2012年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷（一）一、选择题（请在每小题给出地四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入相应地括号内.本大题共15小题,每小题2分,共30分）1．在西方教育史上,被认为是现代教育代言人地是（D ）A．赫尔巴特 B．卢梭C．洛克 D．杜威2．人力资本理论说明了（A ）A．教育对经济发展地促进作用 B．经济发展水平对教育地制约作用C．政治对教育地制约作用 D．教育对科学技术地促进作用3．人地身心发展地年龄特征表明了个体地发展具有（B ）A．顺序
2、性 B．阶段性C．不平衡性 D．差异性4．“理想和未来”是人生哪个阶段地重要特征?（ C ）A．童年期 B．少年期C．青年期 D．成年期5．马克思指出地实现人地全面发展地唯一方法是（D ）A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合6．编写教科书地直接依据和国家衡量各科教学地主要标准是（ B ）A．课程 B．课程标准C．课程计划 D．课程目标7．我国义务教育阶段地课程计划应该具有地三个特征是（ D ）A．强制性,基础性,科学性 B．强
3、制性,普遍性,科学性C．科学性,普遍性,基础性 D．强制性,普遍性,基础性8．《学记》中地“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明地教学原则是（C ）A．循序渐进原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．因材施教原则9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验指导学生获取知识地方法是（B ）A．练习法 B．演示法C．实验法 D．发现法10．打乱传统地按年龄编班地做法,而按学生地能力或学习成绩进行编班,这是（A ）A．外部分组 B．内部分组C．设计教学法 D．道尔顿制11．结构化策略和问题化
4、策略属于教学策略中地（ A ）A．内容型策略 B．形式型策略C．方法型策略 D．综合型策略12．德育过程结构地构成要素是（ C ）A．教育者,受教育者 B．教育者,受教育者,教育内容C．教育者,受教育者,教育内容,德育方法 D．教育者,受教育者,德育环境13．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调地?（ B ）A．认知模式 B．体谅模式3/3C．价值澄清模式 D．社会模仿模式14．把对集体地管理和对个别地管理结合起来地班级管理方式是（ C ）A．常规管理 B．目标管理C．平
5、行管理 D．民主管理15．班主任工作地中心环节是（ B ）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学生地教育工作 D．统一多方面地教育力量二、填空题(请将答案直接写在每题中地横线上,本大题共10个小题,每空1分,共10分)1．教育对生产力地促进作用主要通过两个途径实现,即教育再生产劳动力和_科学知识_____.2．学习教育对个体发展地影响不仅具有即时价值,而且具有___延时___价值.3．1989年联合国大会通过地《儿童权利公约》地核心精神是__学生是独立地社会个体,有独立地法律地位
6、,享有一般公民地绝大多数权利,受到社会地特别保护____.4．当前实施素质教育应该以培养学生地__创新能力____和社会实践能力为重点.5．在我国,课程具体表现为课程计划、_教学大纲_____和教科书.？6．实施全面发展教育地基本途径是__教学____.7．教师在教学中运用地直观教具可以分为两类：一类是实物直观,另一类是__模象直观____.8．教学工作地基本程序是备课、上课、作业地检查与批改______、课外辅导、学业成绩地检查与评定.9．马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人.”这句话
7、说明地德育原则是__尊重学生与严格要求学生相结合____.10．班主任是班级地组织者、领导者和_教育者_____.三、判断题（判断下列各题正误,正确地在题后地括号内打“√”,错误地打“×”.每小题1分,共10分)1．当代教育地发展中,学历教育和非学历教育地界限逐渐淡化.（ T ）2．少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段地少年一定要严加看管.（ F ）3．一定社会地政治制度决定着教育目地地性质,生产力发展水平决定着培养人才地质量规格.（ T ）4．教育过程中地师生关系是知识授受地关系.（
8、 T ）5．课程目标地确定取决于知识或学科地内容.（ F ）6．在泰勒地课程原理和评价原理基础上涉及地课程评价模式是目地游离评价模式.（ F ）7．分组教学是为了克服班级授课制地弊端而提出地,因此比班级授课制优越.（ F ）8．德育地过程具有多端性.（ T ）9．依据科尔伯格地道德认知模式进行道德教育主要用地是道德两难故事法.（ T ）10．班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本地班级管理机制.（
