教师资格认定测验考试中学教育学测验教师资格认定测验考试中学教育学测验

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1、2007年教师资格认定考试中学教育学试卷年教师资格认定考试中学教育学试卷本大题共15小题一、选择题：(本大题共小题，每小题分，共30分。在每小题绘出的四个选项中。只有选择题：本大题共小题，每小题2分分在每小题绘出的四个选项中。一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()A．军事体育B．体操训练C．文雅教育D．文法教育3．美国著

2、名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为()A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()A．福禄培尔的《人的教育》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．斯宾塞的《教育论》5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()A．政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济效益6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的A．

3、不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．个体主观能动性的巨大作用8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟

4、”，这是为了保护学生的()A．人身自由权B．身心建康C．人格尊严权D．隐私权11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则13．考核和测定学生成绩的基本方法是()A．观察法B．测验法C．调查法D．自我评价法14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展

5、的规律C．学生思想内部矛盾转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()A．常规管理B．民主管理C．目标管理D．平行管理填空题：本大题共个空。把答案填在答题卷的增容题栏内)二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“______”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。17．“学高为师。身正为范”是对教师的起

6、码要求。这说明教师工作具有明显的______。18．孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论19．______是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和______。21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。22．关于个体发展的动因，有人认为它源

7、于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为______。23．素质教育的重点是培养学生的______和实践能力。24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受______19/1925．教师职业专业化要求教师必须具有较高的______，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有______、修正功能和决策功能。27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在______、引导性、简捷性和交往性。28．教学过程的内部发展

8、动力是______。29．综合课大体上由组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环