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时间:2019-09-19
《历年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)附答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、江苏省教师资格认定考试教育学<中学类)2008年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类>试卷一、选择题<在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在题干的括号内,本大题共15小题,每小题2分,共30分)1、强调系统的知识传授,强调课堂教案的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,这一思想被称为<)A、人文教育学派B、传统教育学派C、现代教育学派D、实验教育学派2、提出“‘人是唯一需要教育的动物’,教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成为自身,成为本来的自我,都得到自我完善。”这一思想的是<)A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克3
2、、主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活,强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“在做中学”,在问题中学习的教育思想家是<)A、杜威B、凯洛夫C、陶行知D、裴斯泰洛齐4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量,这一观点属于教育学上的<)A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是<)A、行为方式B、校风C、角色规范D、学风6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教案原则是
3、<)A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则7、汉代武帝以后,采纳了“罢百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远影响,向汉武帝提出这一建议的是<)A、董仲舒B、王充C、司马迁D、郑玄8、班集体形成的主要标志之一是<)A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划9、目前世界范转内,最普通和最基本的教案组织形式是<)A、个别教案B、小班教案C、班级授课制D、复式教案10、校园文化的核心是<)A、学校物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校领导者的亚文化D、学校的精神或观念
4、文化11、开始最早,持续时间最久,影响范围最大的教育是<)A、学校教育B、社区教育C、家庭教育D、社会教育12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过直接管理个人去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是<)A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向<)A、家庭教育B、社会教育C、教育网络D、学习化社会14、人力资本理论说明了<)A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用15、课程目标的依据有:对学生的研究
5、,对社会的研究,以及<)A、对教材的研究B、对教法的研究C、对学科的研究D、对教案模式的研究二、填空题<把答案填在题中横线上,本大题共20个空,每空1分,共20分)16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和17、认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自于后天,并且得到结论,天赋的智力从平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是18、战国时期,《礼记》中是《》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简赅的语言,生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教案和制度,原则和方法,教
6、师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产。19、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家,年轻时期他就具有强烈的民主主义思想,强调教育的20、教育目的具有以下作用:导向作用,激励作用和21、我国教育目的理论基础是22、《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的,不得随意开除学生。23、教师的专业素养包括先进的教育理念,良好的教育能力和一定的24、师生关系在社会道德上是一种25、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程,地方课程,;从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程,学生中心课程、。26
7、、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期效果,它有四个方面的规定性;第一,时限性。第二,具体性。第三,预测性。第四27、泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤:<1)确定课程目标;<2)根据目标选择课程内容;<3)根据目标组织课程内容;<4)28、CIPP评价模式包括四个基本环节,即背景,输入,过程29、教案工作的基本程序包括备课,上课,作业的检查与批改。学业成绩的考查与评定。30、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度,称为31、德育过
8、程的基本矛
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