盂德尔的豌豆杂交实验(二)

盂德尔的豌豆杂交实验(二)

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时间:2019-11-29

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1、孟德尔的豌豆杂交实验(二)分离规律的实质是什么?F1都表现显性性状;F1自交的子代F2发生了性状分离:显︰隐=3︰1;实验现象又是怎样的呢?①杂合子的细胞中,等位基因分别位于一对同源染色体上。②等位基因随同源染色体的分开而分离,随配子传递给后代。解释的正确性验证对分离现象测F1基因型F1X隐性类型测交后代:显︰隐=1︰1两对相对性状的遗传实验圆粒︰皱粒接近3︰1黄色︰绿色接近3︰1粒形315+108=423圆粒种子皱粒种子101+32=133粒色黄色种子绿色种子315+101=416108+32=140对自由组合现象的解释P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和yyrr,配子分别是

2、YR和yr。F1的基因型就是YyRr,所以表现为全部为黄圆。孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制,黄色和绿色分别由Y和y控制;圆粒和皱粒分别由R和r控制。以上数据表明,豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了分离定律。F1在形成配子时:每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌、雄配子各有四种:YR、yR、Yr、yr,它们之间数量比是1:1:1:1。受精时,雌雄配子的结合是随机的。黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解YRyrYyRrF1配子黄色圆粒YRyryRYr配子yyrrYYRR黄色圆粒绿色皱粒P×1:1:1:1YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRr

3、YyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现:9:3:3:1遗传因子组成共9种:F1产生4种配子:YR、yR、Yr、yr比例是1:1:1:1两对遗传因子的遗传表现型的比例为9:3:3:1结合方式有16种9黄圆:1YYRR2YyRR2YYRr4YyRr3黄皱:1YYrr2Yyrr3绿圆:1yyRR2yyRr1绿皱:1yyrr表现型4种基因型9种对自由组合现象解释的验证:测交:让杂种子一代与隐性纯合子杂交三、对自由组合规律的验证----测交1、推测:配子YRYryRyryr遗传因子组成性状表现YyRrYyrryyRr

4、yyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种一代双隐性类型黄色圆粒×绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶1∶12、种植实验测交实验表现型项目黄圆黄皱绿圆绿皱实际子粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1:1:1:1测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。对自由组合现象解释的验证实际结果五、自由组合定律(孟德尔第二定律)的实质1、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;2、在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。非同源染色体上的非等位基因自由

5、组合YRyr同源染色体上的等位基因彼此分离YrRyYRyrYyrR配子种类的比例1:1:1:1基因自由组合定律的实质(图解)实验现象假说推论验证理论假说演绎法两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释设计测交实验测交实验自由组合定律自由组合定律的适用条件(1).有性生殖的生物的性状遗传(2).真核生物的性状遗传(3).细胞核遗传(4).两对或两对以上相对性状遗传(5).控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对的同源染色体上分离定律自由组合定律研究对象等位基因等位基因与染色体的关系细胞学基础遗传实质联系一对相对性状两对及两对以上相对性状一对两对及两对以上位于一对同源染色体分别位于两对

6、及两对以上同源染色体减数第一次分裂过程中同源染色体的分开减数第一次分裂过程中非同源染色体的自由组合F1形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合在减数分裂形成配子时,两个定律同时发生分离定律是基础1、理论上:比如说,一对具有20对等位基因(这20对等位基因分别位于20对同源染色体上)的生物进行杂交时,F2可能出现的表现型就有220=1048576种。自由组合规律在理论和实践上的意义生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因可以重新组合(即基因重组),从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性的原因之一。在杂交育种工作中,人们有目的

7、地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交,使两个亲本的优良性状结合在一起,就能产生所需要的优良品种。例如:有这样两个品种的小麦:一个品种抗倒伏,但易染锈病;另一个品种易倒伏,但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交,在F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型,用它作种子繁育下去,经过选择和培育,就可以得到优良的小麦新品种。2、实践上:了解孟德尔获得成功的原因1、正确的选用实验材料2、采用因素到因素的研究方法。3、运用方法对实验结果进行分析

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