杨娜曼-2012届本科毕业设计(论文)培训

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1、经济与管理系2011年9月21日2012届本科毕业论文导师培训规范毕业论文我们的目标学士学位，是普通高等学校本科毕业生在所修课程平均成绩及毕业论文均达到规定要求，且取得省级教育部门组织认可的外语统考合格成绩，由学位授予单位依照《中华人民共和国学位条例》所授予的一种学位。规范毕业论文我们的目标一、学士学位毕业论文指导教师的职责培训内容二、学士学位毕业论文质量的要求三、学士学位毕业论文撰写的规范规范毕业论文我们的目标一、学士学位毕业论文指导教师的职责1.指导教师应指导学生选题及查阅相关的文献资料。根据选题原则和要求，提出可

2、供学生选择的题目，并附选题的目的、要求和现有条件等。2、题目确定后，指导教师应及时拟订毕业设计（论文）任务书，对学生提出完成毕业设计（论文）的具体要求，指定主要阅读文献和参考资料，指导学生设计有关的实验方案，指导学生完成有关的实验。3、抓好关键环节的指导，及时掌握并检查学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，纠正错误，解决问题。指导教师因事或因病请假，应事先向学生布置任务或经系（部）、教务处批准后委托他人代为指导。规范毕业论文我们的目标一、学士学位毕业论文指导教师的职责4.根据学生的能力和条件，因材施教，激发学

3、生的主观能动性，培养学生独立思考、独立工作能力和创新能力。5、认真审阅毕业设计（论文），提出修改、补充意见和建议，尤其是要对被指导学生毕业设计（论文）的原创性、真实性严格把关，积极采取有效措施杜绝学生的剽窃、抄袭行为。帮助学生完善毕业设计（论文），督促学生严格按照《湘南学院毕业设计（论文）撰写规范》做好毕业设计（论文）文本的规范工作，对达不到要求的学生给予批评教育并加强指导。规范毕业论文我们的目标一、学士学位毕业论文指导教师的职责6.指导教师的评语应侧重评价学生的学习、工作态度，毕业设计（论文）的工作量（难易度），真实

4、性、创新性及毕业设计（论文）的质量；评阅教师的评语应侧重评价毕业设计（论文）选题的意义、撰写规范、知识容量以及毕业设计（论文）的质量。7、毕业设计（论文）工作结束后，应对学生毕业设计（论文）工作进行全面考核，实事求是地填写指导教师评语和评阅教师评语，包括学生的工作态度、能力水平、毕业设计（论文）质量和应用价值等，并给出建议成绩。评语应各有侧重，避免套话、空话。规范毕业论文我们的目标一、学士学位毕业论文指导教师的职责8.指导学生做好答辩准备工作。9、指导教师应加强对学生毕业设计（论文）的过程管理，密切关注学生的工作进度，

5、禁止学生的抄袭、剽窃、网上下载（原文）等行为，如学生的毕业设计（论文）有明显的抄袭倾向，指导教师应予以制止。要坚决制止抄袭行为规范毕业论文我们的目标二、学士学位毕业论文质量的要求（一）基本要求基本要求内容研究方法观点与论据篇幅规范毕业论文我们的目标研究内容A、理论联系实际50%B、符合所学的专业C、新颖性规范毕业论文我们的目标（二）对毕业设计（论文）各环节的要求主要有选题、下达任务书、开题、中期检查、评阅、答辩与成绩评定、总结与归档及奖励。各环节要求规范毕业论文我们的目标环节一：选题的基本要求结合生产实际、科学研究以及

6、经济、社会发展的需要提出，学生与指导教师实行双向选择按照专业人才培养目标要求具体事项事项1:题目不能过大、过空，也不能过小、过窄事项2:题目难易要适当，份量要合理事项3:要反映社会经济中的实际问题和热点问题具一定的理论和现实意义事项4：一人一题,避免重复。（不能不往届重复）规范毕业论文我们的目标规范毕业论文学生选题确定后，指导教师应及时填写毕业论文任务书，经教研室主任审查和系（部）教学负责人签字同意后发给学生。任务书必须明确具体任务和目标，工作要量化，有明确的进度安排，要给学生提供相关参考资料和信息。（注：教研室意见栏

7、要填写具体内容）我们的目标环节二：下达任务书的基本要求规范毕业论文我们的目标(1)选题，定题：2011年9月中旬至10月上旬(2)资料查询：2011年10月中旬至2010年12月中旬(3)开题报告及提纲：2011年10月下旬(4)初稿：2011年11月至2010年12月(5)第二稿：2012年3月中旬毕业论文进度要求(6)中期检查：2012年3月下旬(7)定稿：2012年4月中旬(8)答辩：2012年5月中旬在学生接到毕业设计（论文）任务之后，为了有针对性地进行调查研究，收集和了解相关信息，拟定研究和设计工作方案、撰写

8、论文提纲、形成毕业设计（论文）的基本思路以及进度安排所做的准备，我们应指导学生完成下述工作:（注：导师意见栏和教研室意见栏要填写具体内容）环节三：开题的基本要求规范毕业论文我们的目标规范毕业论文我们的目标根据毕业设计（论文）选题进行实习与调研，了解现实问题，积累第一手资料。结合选题进行文献资料的检索和查阅，了解选题的研究背景，学术