谈谈中学生早恋心理及应对策略

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1、编号2010210629毕业（学位）论文（2014届本科）题目:中学生早恋心理及应对策略学（部）院：教师教育学院专业：小学教育作者姓名：马金满指导教师：职称：完成日期：2011年12月29日二O—二年五月本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本科毕

2、业论文（设计）作者签名：（亲笔签名）二O—二年月日论文题目中学生早恋心理及应对策略作者姓名马金满所属学院、专业、年级教师教育学院小学教育专业2010年级指导教师姓名、职称任务下达日期2011.1.3—、论文（设计）的主要内容本文的题目是中学生早恋心理及应对策略，主要从以下儿方面来设计内容：1.中学生早恋的概念2.中学生早恋的心理特征3.引起早恋的原因4.中学生早恋的影响5.血对中学牛早恋父母和学校的态度6.如何正确对待中学牛的早恋7.父母和学校应采取怎样的措施二、论文（设计）的基本要求毕业论文（设计）是培养学

3、生综合运用所学知识，分析、解决实际问题，提高实践能力和创造能力的重要教学环节。它既是对学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是对学生综合素质与能力的一次全面检验，还是对学生的毕业及学位资格认证的重要依据。为保证本科生毕业论文（设计）的质量，特制定河西学院本科生毕业论文（设计）撰写规范与耍求。三、论文（设计）进度安排阶段论文（设计）各阶段名称起止日期(-)题目的选定：3月20—3月12日（二）开题报告的拟定：3JI13日一3刀20日（三）上网查资料：3月210—3月26日（四）访谈的设计、实施及分析：3月27日

4、一4月2日（五）数据分析与结论：4月3口一4月10口（六）初稿的形成4月12日一4月20日（七）修改初稿及定稿4月25H—5月15HU!、需收集和阅读的资料及参考文献（指导教师指定）［1］李春霞.中学生早恋:一个让人放不下的话题［J］中国青年报,2005.5［2］李银河.李银河说性［M］哈尔滨:北京文艺出版社,2006.5［3］林崇德.发展心理学［M］北京:人民教育出版社,1995.353［心李清月•珍爱自我［M］石家庄:河北科学技术出版社［5］钟璞.中学生的“青春觉醒”与“早恋”探微［J］四川教育学院学报,

5、2006.8［6］龙立荣.中小学心理辅导与教育理论问题讨论，教育研究与实验，1994.2［7］唐仁洪等.重点中学学生早恋心理的调查分析与对策，沈阳师范学院学报（社科版），1992.3［8］黄希庭.《心理学导论》人民教育出版社,2006.1［9］丛玉燕.中学生早恋的教育对策［J］.心理健康教育,2002.3［10］张玉姐.青少年早恋心理分析［J］.贵州师范专科学校学报,2003.2［11］邹德菊•中学牛早恋的心理分析与对策［J］.学校党建与思想教育,2000.21（由负责人本人手写）系部忌见负责人签名：年刀日负

6、责人签名：年月日论文题口中学生早恋心理及应对策略作者姓名马金满所属学院、专业、年级教师教育学院小学教冇专业2010年级指导教师姓名、职称预计字数6000开题口期2011.3.10本文选题的依据如下：（一）理论依据：马斯洛需要层次理论：需要是有机体内部心理或者生理上的某种缺乏或不平衡状态。需要是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。马斯洛认为，人的基本需要有五种，依照其强弱从低到高排列层次分别为牛理需要、安全需要、归属和爱的需要、口尊的需要、口我实现的需要。一般而言，中学牛的基本需要有牛理需耍、健康和

7、安全的需耍、课外活动和精神牛活的需耍、文体娱乐和美的需耍、交往和友谊的需要、口尊和荣誉的需要、学习与成材的需要等。（二）现实依据：心理健廉理念是当代教育的重要思想，从20世纪90年代开始，健康就已经逐渐成为一些国际组织机构和各国政府十分关心的问题，并在本国的教育改革，尤其是基础教育改革内容小作为一项亜要的基本政策列入改革计划中来。进入21吐纪，人类社会更加强调人的发展思想。健康理念就成为当代社会发展的主导观念之一、学校教育的重要思想。新课程标准也非常强调要以学生的发展为木，培养综合素质包括心理素质研究课题的目

8、的和意义：要让学牛区分友情和爱情的界限，了解爱情的含义，爱情所包含的责任与义务，使青少年学会正确处理友谊、爱情与学习的关系，从而增强中学牛的口我教育和口我控制能力，促进男女同学Z间的健丿隶交往。有利于中学生更好的认识、了解和处理男生与女生之间的关系，止确地対待“早恋”这一问题，这样才能更好地投入到学习当中去，从而为理想奋斗，促进身心健康发展。主要内容及其主要的研究方法：早恋反映了中学生在生理和心理成