教学成果鉴定书

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1、教学成果荃定书项目名称：工程图学类课程建设与教学方法手段创新实践项目主持人：王兰美学校名称：山东理工大学通讯地址：山东省淄博市张周路12号联系电话：0533-2786702纟畛鉴定韵立:全国高等学校教学研究中心鉴定日期：二OO八年十二月十五日项冃名称工程图学类课程建设与教学方法手段创新实践项冃主持人王兰美项目组成员殷昌贵葛文庆魏峥张英孙玉峰马智英郭业民刘剑平邢自聪孙永进王延周赵继成于文强杨绪利马金英李腾训鲁善文于春战成果简介（主要改革成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）本成果的研究与实践始于2005年。源自国家精

2、品课程“画法几何及工程制图”建设、省级教学团队、省级试点课程、省级基础学科建设专项基金、国家“十一五”规划教材选题等多个项目。该成果以“知识学习一综合运用一能力提升一素质内化”为宗旨，按“螺旋上升，纵向递进”的建设原则，构建了工程图学类系列课程内容体系。纵向延伸设计了实验实践项目。实践了“传授方法，启迪智慧”的课堂教学方法、强化“呆气”提升“灵气”的工程素质训练方法以及过程、结果、能力“三合一”的课程考核评价方法。建成了国家精品课程网站和其他网络课程，形成了“自建、共享、合作”完善实验教学手段新模式，丰富了教学资源。并在“螺旋式上升、梯

3、次递进”教学改革过程中，提升了教学团队个体和整体的水平。主要成果如下：一、课程内容体系构建与教材建设1.构建了工程图学类系列课程内容体系研究分析了学生现状与现代工业生产要求，提出了“三•二三二”现代工程设计思维过程。通过对工程图学类课程分支与内涵、课程教学活动目的分析探讨，提出了工程图学课程对学生“三种能力、一种素质”（工程设计图示能力、空间思维能力、设计创新能力和工程综合素质）的培养功能。以强化学生“三种能力、一种素质”为目的，构筑了支撑“三•二三二”设计思维过程的工程图学类课程教学内容体系。以教学内容螺旋式上升为原则，创新了画法几何

4、及工程制图内容体系。如由工程技术概述导出必具三种绘图能力；以体为对象介绍投影方法，抽象几何元素；充实了构型设计方法；增设观察思考栏目；设计了知识学习、运用、转化梯次升级的思考题等。以知识结构梯次递进为原则，纵向延伸构建了AutoCAD.SolidWorks三维计算机辅助设计、VisualBasic.NET程序设计、UG-NX等课程内容体系。案例关联，梯次设计，名实相符、内容无重叠、无空白、术语概念统一，将现代工程图学类课程纵向贯通，满足梯次递进的、支撑“三•二三二”设计思维过程的能力培养要求。以课程内容横向拓展为原则，构建了新的建筑、化

5、工、道路工程类等工程制图课程体系。满足了对应专业工程制图教学内容亟待更新的需求。以知识学习、运用、能力素质内化的层级提升为原则，纵向延伸设计了计算机图形学类课程的实验项目，把软件绘图、编程绘图，二维绘图、三维造型设计及工程图样生成、图形学原理、计算机语言程序设计、接口技术等课程的教学内容知识点链接运用，如VisualBasic.NET程序设计中引入图形学算法对目标对象进行编程、接口转换、AutoCAD图形显示、SolidWorks或UG-NX三维造型、虚拟装配干涉检验、工程图生成。构筑了由知识性学习导向研究性学习的框架。2.系列教材建设

6、教学内容的载体是教材。它直接反映教育目的和培养目标，教材建设是提高教学质量的关键环节。我们优化体系，精选内容，编写出版了12部教材和2个讲义。出版了配套习题集5本,CAI课件8个。%1国家“十一五”%1国家“十一五”%1国家“十一五”国家“十一五”规划教材《画法几何及工程制图》；规划教材《机械制图》；规划教材《建筑工程制图》；规划教材《VisualBasic.NET程序设计教程》;%1教育科学“十五”国家规划课题研究成果《三维计算机辅助设计——SolidWorks实用教程》；%1其他教材《机械制图实验教程》、«AutoCAD2006基础

7、教程及上机指导》、《土木工程制图》、«AutoCAD2008X程制图与上机指导》、《UG-NX3基础教程》、《SolidWorks设计与应用教程》、《UG-NX5基础教程》及相关配套习题集、CAI课件。系列教材涵盖工程图学各分支课程，理论系统，与实践有机结合，体现了产品设计由传统二维向现代三维转化的趋势。形成了能够满足现代“三•二三二”工程设计思维过程所需“三种基本能力”的从初级到高级培养的完整教材体系。二、教学方法、教学手段改革以强化课程对学生“三种能力、一种素质”培养为目的，对教学方法、教学手段进行了研究改革与实践。1•传授方法、启

8、迪智慧的教学方法研究“好的教育不是传授知识而应是传授方法一一传授获得知识和使用知识的方法”。“教育的最高境界是启迪智慧”。如何以知识为载体传授方法、启迪智慧是教学方法研究的重点。研究了教学内容与教学方法的针