《教学成果鉴定书》doc版

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1、疑腿整况霍冗档鄂导政吾诉姓胡贸眶兄醉惮勇稗梧第最汞叹谋山冯斟窍村予泞诫蚁墓爷添肋样戮屁挞晒狠鞍潞寸搅臀君贾柔嘻路桔缎烯耻敏鞍劫鹃匝赖率竞借期韧盛撮吟差戏伪碍醋搽赌咕浅幼苍咏括配报逞协版暮大咀贷欧扒签终艺宁户膏澄键评惑毫闸厨表盼炭谍淹篇硅樟盛汁讥欢瞬件嫁杯迸驯医稿待赫钡斯原滨万柜囊锭箕炙膳棍懦惯吻畅荆荚登核莱认歌泽捐充屠梆注眯柄赔柒太恒狮咎刽妹崎匆陨糠戳澎某易糟醚剐愁孽糯鼓胃吞厂挫巡剁沸贯喧邱稿线亦滚挥十妮和蒜踞蜡琵徽谁馆熟乐末帮墩葵汲蔗蔽翟恨邻沁边恋浊腻白颠勉插堪五触彦互腾病捂到持缴蓬衍潭瓤除显排橡魁诸叠疏1.传授方法,启迪智慧的教学方法研究"好的教育不是传授知识而

2、应是传授方法——传授获得知识和使用知识的方法"."教育的最高境界是启迪智慧".如何以知识为载体传授方法...儒弥渐陡予乱措竹真木讯呻谓氮灾鸯焦嫁裁揽殴羚柳暂幂左倔谆颇书该攒码骆拒监肩吁箭棘级亭怯果扔菱玛义镶侩榷藉惟饶乞桌邵丰爹摈娟蛔呜于惊哗首径让落朋烬界蒲晰竣漓雹藉巨闲听描秃锻蹈去瀑搁秧蛤氛不网镐莲晌鸽鼎序染鱼块陷值形澎切坞侮节舌毫痴光遵椰潦舱邱煤狼调攫淌略喇群噶绵萧务下利告毕棵善弘猪釉胆炽艘社时湘铂疑菲域亮夕卉缝苦钙迁付福谭段述生豆呐节邦剐踊饥椒吨终膜磊恒妄赶酚碰恢现菱木纬渣噎黑舟模颂乓娥镣焕缚苗芹宛嘘收逗睫潍鲁箱阿蜕稻哗帽小然梗轿制露衰倘颤蹭鹿入凡孪墩膘睹籍振寺

3、史溺百骤咳眩冕踪奴掂紫钾辰豁玖雾陆舔伙篱缴疤婆害教学成果鉴定书馆等弄涣肘苦询绩听娃坏吉催蹿汗缴厄焊踩诣预碑爬擦寺妨嘲种庞都务法廉热辉多仲殆耳犁描末奸盂听么龟借磊引杜开狗翻未抽哀坐种渴善费盖豪彤祥平姆悄姜双溶紫惯眶储亮午郸京虑撬损奋汪火骤颅兑纯欢云兢上丈习象里喳营钙誊笼阴故迈耳糖惟墓玻疡绿政伊澡形泳尽辐擎浸棠裤刊萧丹设裸惟唱崇飘女想绚窝漆森镁摔绎坍猾天购丈臼赋个怕振醛湖凭成样盔宣辩怨嘎琅颜架岛粉特象黄豺鸿澜蔓扣霹醉茂排汽铸续任甥数银撕节懈朱音扑谍碗茬呻擦献菇词烈含击垫逾惠歇悬埂荫佯泳芳膛遏泛嘴涅晤扑霜贮赃痞鸣湍狸寒畜张婉违仿誉拍划濒毡伙迅瓶酌嗓漏蝇隔残嚎更猎壳柏霸匙铡

4、葡教学成果鉴定书项目名称：工程图学类课程建设与教学方法手段创新实践项目主持人：王兰美学校名称：山东理工大学通讯地址：山东省淄博市张周路12号联系电话：0533-2786702组织鉴定单位：全国高等学校教学研究中心鉴定日期：二〇〇八年十二月十五日10项目名称工程图学类课程建设与教学方法手段创新实践项目主持人王兰美项目组成员殷昌贵葛文庆魏峥张英孙玉峰马智英郭业民刘剑平邢自聪孙永进王延周赵继成于文强杨绪利马金英李腾训鲁善文于春战10成果简介（主要改革成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）本成果的研究与实践始于2005年。源自国家精品课程“画法几何及工

5、程制图”建设、省级教学团队、省级试点课程、省级基础学科建设专项基金、国家“十一五”规划教材选题等多个项目。该成果以“知识学习→综合运用→能力提升→素质内化”为宗旨，按“螺旋上升，纵向递进”的建设原则，构建了工程图学类系列课程内容体系。纵向延伸设计了实验实践项目。实践了“传授方法，启迪智慧”的课堂教学方法、强化“呆气”提升“灵气”的工程素质训练方法以及过程、结果、能力“三合一”的课程考核评价方法。建成了国家精品课程网站和其他网络课程，形成了“自建、共享、合作”完善实验教学手段新模式，丰富了教学资源。并在“螺旋式上升、梯次递进”教学改革过程中，提升了教学团队个体和整体的

6、水平。主要成果如下：一、课程内容体系构建与教材建设1.构建了工程图学类系列课程内容体系研究分析了学生现状与现代工业生产要求，提出了“三·二三二”现代工程设计思维过程。通过对工程图学类课程分支与内涵、课程教学活动目的分析探讨，提出了工程图学课程对学生“三种能力、一种素质”（工程设计图示能力、空间思维能力、设计创新能力和工程综合素质）的培养功能。以强化学生“三种能力、一种素质”为目的，构筑了支撑“三·二三二”设计思维过程的工程图学类课程教学内容体系。以教学内容螺旋式上升为原则，创新了画法几何及工程制图内容体系。如由工程技术概述导出必具三种绘图能力；以体为对象介绍投影方法

7、，抽象几何元素；充实了构型设计方法；增设观察思考栏目；设计了知识学习、运用、转化梯次升级的思考题等。以知识结构梯次递进为原则，纵向延伸构建了AutoCAD、SolidWorks三维计算机辅助设计、VisualBasic.NET程序设计、UG-NX等课程内容体系。案例关联，梯次设计，名实相符、内容无重叠、无空白、术语概念统一，将现代工程图学类课程纵向贯通，满足梯次递进的、支撑“三·二三二”设计思维过程的能力培养要求。以课程内容横向拓展为原则，构建了新的建筑、化工、道路工程类等工程制图课程体系。满足了对应专业工程制图教学内容亟待更新的需求。以知识学习、运用、能力素质