科学探究要素

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1、课程标准实用简化表一、科学探究科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题•能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。•能书面或口头表述这些问题。•认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。猜想与假设•尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。•对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。•认识猜想与假设在科学探究中的重要性。制定计划与设计实验•明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。•尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。•尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意

2、识。•认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。进行实验与收集证据•能通过观察和实验收集数据。•能通过公共信息资源收集资料。•尝试评估有关信息的科学性。•会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。•会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。•具有安全操作的意识。•认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。分析与论证•能初步描述实验数据或有关信息。•能对收集的信息进行简单的比较。•能进行简单的因果推理。•经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。•尝试对探究结果进行描述和解释。•认识分析论证在科学探究中是必

3、不可少的。评估•有评估探究过程和探究结果的意识。•能注意假设与探究结果间的差异。•能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。•尝试改进探究方案。•有从评估中吸取经验教训的意识。•认识评估对科学探究的意义。交流丄J合作•能写出简单的探究报告。•有准确表达自己观点的意识。•在合作中注意既坚持原则又尊重他人•能思考别人的意见，改进自己的探究方案。•有团队精神。•认识科学探究中必须有合作精神。二、科学内容一级主题二级主题科学内容标准物质物质的形态和变化(1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和

4、社会应用的角度，对物质进行分类。(2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。(3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。(4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对坏境温度问题发表自己的见解。(5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。(6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。物质的属性(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日

5、常生活中物质的用途联系起来。(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(4)了解物质的属性对科进步的影响。物质的结构与物休的尺度(1)知道物质是由分子和原子组成的。(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。新材料及其应用(1)初步了解半导体的

6、一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。(2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。(3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。(4)有保护环境和合理利用资源的意识。运动和相互作用多种多样的运动形式(1)能用实例解释机械运动及其相对性。(2)能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。(3)能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。(4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。机械运

7、动和力(1)能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。(2)能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。(3)通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。(4)通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。(5)通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。(6)通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计

8、算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。(7)通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。(8)通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。声和光(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。(2)通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。(3)通过实验，探究平面镜成像