打造中学语文阳光课堂的尝试

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1、.....打造中学语文阳光课堂的尝试　　【摘要】创设宽松的教学环境，为孩子的健康成长提供充分的实践与思考机会，让每个学生拥有自信、快乐、奋发、高尚的阳光心态，成为健康、快乐的阳光少年。　　【关键词】语文教学阳光课堂阳光教育阳光心态　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2015）09B-0081-02　　近年来，“阳光教育”成了教育的主旋律，阳光管理、阳光活动、阳光教学的理念也不断地渗透到课堂教学中。随着中学语文教学改革的深化，在培养学生语文素养方面也取得了一定的经验。但是由于受主客观

2、不利因素的影响，使得一些学生缺乏学习兴趣，学习被动，产生了一些不良的学习心态。面对这一现实，在语文教学中树立正确的教育思想，关注学生心理，培养学生积极上进的阳光学习心态，则成了语文课堂教学的焦点。那么，在中学语文教学中如何打造阳光课堂呢？笔者做了如下尝试。　　一、爱心浇灌――唤醒学生的善良本真　　陶行知先生说过“没有爱就没有教育”学习参考.....，教师的爱心是学生形成积极人生观的良好保障。学生拥有教师的爱，就像沐浴着温暖的阳光。在教学中，我们首先要较全面地了解学生，尤其要了解他们对课程的喜好、对学习的态度，用爱心唤

3、起他们对学习生活的热爱。笔者曾经遇到过这样一个学生，她上课老是恍恍惚惚，思想抛锚，课余也不和其他同学交往。笔者找她到办公室谈了话才懂得，她最近才知道自己的身世，她是被家里“捡来”的孩子。虽然父母对她都很好，但她总觉得失落落的。于是笔者一有机会就和她拉拉家常，耐心地开导她，鼓励她，还请她的家长来一起交流。几周后，笔者发现她上课时情绪不那么低落了，回答问题也积极了，课余在操场上也发现了她的身影。还有一个男同学，上课不专心听讲，课余游手好闲，老给班级“抹黑”，是典型的“双差生”。老师找他谈话时，他答应要好好学习，可回到教室

4、还是原样，令老师、家长都头疼。笔者在他的作文本上写了这样一句话：“你是一个很聪明的孩子，老师期待你在课堂上的精彩表现！”之后笔者观察他的表现，结果发现他变得积极了。笔者又在课堂上表扬了他。后来，每次作业后面笔者都给他写一句鼓励的话，没想到他还给老师回复了感激的小纸条。渐渐地，他能管住了自己，在班级里也变成做事的一把好手，学习逐渐得到提高，后来成了学习的中坚力量。　　爱是人性本善的一种体现，老师的爱心能让学生充满信心，帮助学生找到人生的坐标和思想的依托。要学习参考.....让问题学生拥有积极向上的阳光心理，教师就要把爱

5、的阳光照进学生的心灵，用爱的目光赏识他们。在学习上的关注，在生活上的关心，在精神上的呵护。哪怕是一个温柔的眼光，一次轻轻的抚摸，都足以激发孩子们身上的积极因素，让他们保持一颗善良本真的心。　　二、和谐平等――塑造学生的健康人格　　一个孩子就是一个美丽的世界。关注学生的个性差异，构筑平等对话、真诚沟通的平台，是促成每位孩子正确认识自我、超越自我的有效途径。俗话说兴趣是最好的老师，亲其师才能信其道。孩子们喜欢哪位老师，肯定就喜欢他（她）的课。因此老师首先要亲近孩子、尊重孩子，构建平等、和谐、民主的师生关系，既做他们的“良

6、师”，又做他们的“益友”。笔者曾经教过这样一个女孩，她胆小又自卑，总是躲着老师，有不懂的问题也不敢问老师。课外，笔者经常找她闲聊。“今天的作业有问题吗？”“周末回家你妈妈在家吗？”“今天表现不错，加油！”课堂上，笔者经常把一些简单的问题留给她，渐渐地，她体验到了成功的喜悦a。经过一段时间的努力，她进步很快。对于一个成绩差的学生，我们如果用欣赏的目光、鼓励的言辞放大他们身上的闪光点，如春风化雨般滋润每一个学生的心田，学生就会快乐、健康地成长。在教育教学中，老师还要将自己广博的学识、敬业的精神、宽容的心胸、高雅的谈吐、文

7、明的仪表等个人魅力充分展示出来，让学生对自己的老师油然而生敬意，这样才能使师生关系更加和谐。学习参考.....　　教育的成功之处不是你教出了多少高分的学生，而是能让每个学生都以阳光、感恩、健康、积极向上的心态融入社会。我们在教育教学中对待那些家长不重视、各方面习惯较差的学生，要冷静思考，更多地理解他们，看到他们的进步，引导他们积极的学习情绪，培养他们自觉进取的阳光心态，使他们的个性品质得到很好地发展。　　三、宽松融洽――培养学生的创造精神　　教育是心与心的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，就没有学生的真情回报

8、，教师必须拥有一颗善待他人的宽容之心。对犯错误的学生，我们要宽容他们。在课堂上，对那些不认真听课的学生，我们不应该当场就暴跳如雷，如果他影响了其他同学，我们可以幽默地提醒这个同学，如“你们看，××同学理解比你们要深刻，他都禁不住手舞足蹈了……”如果有同学打瞌睡了，我们可以这样说“这篇课文真是太美了，××同学都陶醉了”。这样，不认真学习的同学反而