打造高效的中学语文课堂.pdf

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1、2013年第24期中学课辅哥打造高效的中学语文课堂@丁伟丽摘要：近年来，随着课改的实施，“高效课堂”成为时下教育界空掉”这句禅味十足的话吧。联系我们的阅读教学想一想，面对课讨论的焦点。其实所谓的“高效课堂”，就是最大程度地发挥课堂文，教师的“杯子”里，往往自觉或不自觉地装满了教参或自己的教学的功能和作用，即在课堂45分钟内最大限度、最完美地完成看法，不“先把自己的杯子空掉”，怎么装得下孩子的心声呢?文本教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看现教育教学的三

2、维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么到红花，还要让学生看到绿草。因此，我们应该秉承一种欣赏并悦如何才能打造语文高效课堂呢?笔者认为应从两个方面入手：一纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。是“潜心钻研文本”——构建务实高效课堂的前提，二是丰富教学用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生手段，调动学生情绪——构建务实高效课堂的关键。在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提关键词：钻研文本；丰富教学手段；中学语文课堂升、自我成长中图分类靴33．3文：A文章编号~1992-7711(2013)24—00

3、52关键二、丰富教学手段’调动学生情绪—-构建务实高效课堂的课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向45分钟要质量是搞好如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课教育教学作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问堂?笔者认为只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的自己“我教给了学生什么?”，问问学生“你们学会了什么?”其实，课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那行教学尤为重要。就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效?课堂应1．创设宽松

4、的学习氛围该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知心理学家认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以识、更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此，教师要情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发教学的目标，务实是课堂教学的手段。那么，如何构建中学语文高学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习效课堂呢?笔者认为应从以两个方面人手：中。然后再通过一系列的问题，把学生

5、逐步引入课文深处，让他们一、“潜心钻研文本”——构建务实高效课堂的前提不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围高中语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。什么中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课是“文本”呢?语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语堂提供一个良好的学习环境。文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。2．将小组学习落实到位在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把更多的精力放在了小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教制作课件等教学辅助手段上

6、，而文本被抛在了一边，上课前才匆师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。其实语之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的。因此，设计怎样的问文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文教师，首先应以题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题必须是高质量一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对有探究价值的。那么应如何设计问题呢?我们可以这样操作：如：话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论，首先要求同

7、桌之间相正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、互进行讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问理解、鉴赏”祖国的语言文字。题放在四人小组中进行第二轮讨论，实在解决不了再放到全班和尤记得听过不少优秀教师的课，他们的课堂没有华丽，只有教师一起讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课学习模式。在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的的教师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教师在课堂上的引导，印象更为深刻，从而为高效课堂提供了有效的手段。或喜

8、或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己3．激发学生的思考欲望就是文本中的角色。试想，如果教者自己没有对文本很深刻的领古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是会，又如何能使听者走进文本呢?只有用心与文本对话，才能重拾思考的课堂。思考