打造高效的语文课堂

打造高效的语文课堂

ID:10885670

大小:31.50 KB

页数:3页

时间:2018-07-08

打造高效的语文课堂_第1页
打造高效的语文课堂_第2页
打造高效的语文课堂_第3页
资源描述:

《打造高效的语文课堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、“打造高效的语文课堂”我们该做些什么小泊头镇中心小学刘晓英一、打造高效的语文课堂,课前准备工作很关键那我们老师和学生该做什么?(一)课前老师该做的。1.细致的解读文本,制定出切实可行的教学目标。解读文本可以从:解读本单元编者的意图,解读文章题目,解读课文及课后练习题入手;解读文本要做到“多读”与“朗读”相结合,教材必须反复读,只读一遍两遍是不会有什么感觉的。不理解的字,拿不准词的要翻一翻字典。解读文本还要与老师们交流,与别人交流是借“智慧”,会非常便捷地走入文本;解读文本要和教育书籍上的智者对话,学会学习、移植、组装别人的经验,为己所用。总之,作

2、为语文教师来说,要潜心读书,静思默想,尽可能正确、到位理解和把握文本,游刃于语文阅读课堂教学之中,这样才能制定出切实可行的教学目标。2、关注教学流程的有效性和完整性。把握和处理教材,设计教学过程太重要了!“居高”才能“临下”,“游刃”才能“有余”。在教学流程的设计上,我们语文教师互相取长补短,资源共享。当然,最重要的是老师们要根据自己的教学风格,根据学生的状况,更根据《语文课程标准》的精神,独树一帜,百花齐放。教学设计要体现三维目标,相互渗透,螺旋上升。专家说:学生的学习过程一般要经历理解、巩固和过程应用三个阶段。其中,理解又要先从感知事物入手,

3、然后调动已有经验,促成新知识的形成,也就是从“是什么”“怎么样”到“为什么”这一由浅入深的认知过程。可见阅读教学遵循的是从整体到部分再回到整体的这么一个过程,也就形成了学生学习的理解、巩固、过程应用的过程。试想,我们的教学呢!或许只是停留在了“是什么”“怎么样”的环节,至于“为什么”的流程是否已经淡化,甚至略去。而略去的不正是教学流程中“过程应用”这一重要环节吗?总是为了追求课堂的流畅,追求所谓的无障碍(即不出现课堂冷场的现象)完美,而忽略了学生能力培养的过程。也许失去的不能再来弥补,可是亡羊补牢为时不晚,从今天行动起来吧,重新审视自己的课堂,不

4、要让自己的教学留下遗憾。(二)指导学生课前做好认真地预习。叶圣陶老先生说:“教是为了不教。”众所周知,习惯的力量是巨大的。只有养成良好的学习语文的习惯,才能使之内化为孩子的素养,而语文学习的重要环节离不开课前的预习。预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量,因此,教师应当要求学生先预习后上课。1.我要求学生课前不把书读熟绝不上课。2.鼓励学生做好自己预习思考。通过一系列的预习活动,学生对课文的内容、特点,有了初步的了解,这时,还应该静静思考一下,这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听

5、老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题,有的可以直接在书上做记号,有的最好书面写下来。二、打造高效的语文课堂,40分钟教师该如何把握?(一)一堂有效的语文课到底教什么?怎么教?仅仅40分钟,它的教学内容一定不能太多,抓住一个、两个问题并解决它就已经足够了,千万不能面面俱到,想都讲到却一处也讲不到,这就是事倍功半,反过来将事半功倍,同时分支一定不能太多,让学生真正走进文本,又能切实地走出文本,揣摩、挖掘编者的意图,真正做到知识能力、情感态度和价值观的渗透。读写结合,读到点子上去,在读的基础上进行习作的迁移。语文能力的培养其实不就是读写能力的培养吗?

6、因此,语文教师一定要从“复杂”的课堂中走出来,抓住最基本的东西,游刃于课堂之中,快乐地教学和学生们一起成长。(二)亮开学生参与的空间课堂上老师少问、少讲、多提示,尽量最大限度地提高学生的参与度,围绕课时教学目标,适度增加学生活动,减少教师活动,这样的做法强化了主干,突出了学生是课堂主人的理念。加强对学生重点语段的精读指导,使学生提高了概括课文内容的能力和阅读理解能力。(三)学生会的我们不讲,学生知道的我们不说。在课堂上力求做到,学生会的我们不讲,学生早知道的我们不说,把“40”分钟充分利用在处理学生未知的内容上。教给学生表达的方法与技巧,每个教学

7、环节都扎扎实实地落实到位。不需要花哨的教学手段,也不需要热闹的教学场面,但要使学生在积极主动地学习中,增长知识,提高语文能力。三、打造高效的语文课堂,教师要具备深厚的知识储备。高效的语文课堂,要求教师要提高自身文学素养,积极阅读教育教学理论和文学名著,勤于练笔和反思,在努力实现高效课堂的同时走向优质课堂。在这里我引用吴非教授的一句名言和大家共勉:“只要肯读书,什么都好办。”我想老师们,只要大家知识储备越来越丰富了,何愁课堂不高效!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。